1、動蕩的春秋時期,第6課,課程標準：知道春秋戰(zhàn)國時期諸侯之間的戰(zhàn)爭，了解這一時期的社會變化,周平王,公元前770年遷都洛邑,東周開始,公元前770年公元前221年公元,春秋,戰(zhàn)國,公元前476年,公元前475年,因魯國編年史春秋而得名,因各諸侯國連年相互戰(zhàn)爭而得名,東周,石器,青銅鏟,廉價、粗糙、不精細、硬度不夠，不耐用,青銅雖硬但比較脆，易斷，很少用于農業(yè)。

2、政治上：諸侯爭霸,文化上：百家爭鳴,經濟上：鐵農具、牛耕,第二單元早期國家的產生和發(fā)展,第8課百家爭鳴,印象老子一個遠去的背影,印象孔子一位永遠的導師,印象爭鳴一次理性的喚醒,印象老子一個遠去的背影,老子擔任過周王室圖書館的館長，世道混亂使他決定出關隱居，邊關守衛(wèi)讓他留下一些文字作為出關的條件，他不得已就寫了五千字，那就是他唯一的著作道德經。寫完，他騎著青牛，背著白口袋。

3、第十四課溝通中外文明的“絲綢之路”,西漢疆域,西漢疆域,兩漢時期，人們把現(xiàn)今甘肅和以西，也就是今天和更遠的地方，稱為西域。,1.西域（TheWesternRegions）的地理位置,玉門關,陽關,新疆地區(qū),玉門關,陽關,當時沒有人去過西域，傳說西行之路上有寸草不生的漫漫黃沙，還有烈火熊熊的火焰山，日落后昆侖山上還有長著豹尾的食人怪獸。譯自山海經,春風不度玉門關,西出陽關無故人,荒。

4、14、溝通中外文明的“絲綢之路”,1、掌握張騫通西域的原因、經過、意義。2、掌握絲綢之路的路線及作用。3、了解設置西域都護府的意義。,學習目標：,張騫拜別漢武帝出使西域圖,漢武帝,張騫,【鑿空之旅】張騫通西域,了解西域,陽關,玉門關,漢代人把今天甘肅陽關、玉門關以西，也就是現(xiàn)在新疆和更遠的廣大地區(qū)，稱為西域。,西漢初期，限于國力，不得不對匈奴實行“和親”漢朝每年還送給匈奴大量谷物和。

5、第二單元夏商周時期：早期國家的產生與社會變革,第4課早期國家的產生與發(fā)展,圖一：大禹治水像,圖二：戴冠冕的夏禹,根據圖一，圖二，思考大禹的身份和地位發(fā)生了什么變化？,部落聯(lián)盟首領,夏朝的國王,產生,發(fā)展,夏朝。

6、第5課青銅器與甲骨文 閱讀P23 思考以下幾個問題 1 我國青銅器最早出現(xiàn)在什么時候 2 青銅器的功能有哪些 早期及后來的演變 3 商周時期青銅器的鑄造工藝是什么 4 思考青銅鑄造業(yè)的發(fā)展過程 1 我國青銅器最早出現(xiàn)在什么時候 原始社會后期 甘肅齊家文化遺址出土的銅鏡 2 青銅器的功能有哪些 早期及后來的演變 食器 禮器 夏朝的青銅器以禮器和酒器為主 鼎 爵 商朝的酒器 爵 觚 斝 西周的禮器 鼎。

7、歷史小故事 西漢時有一個叫東方朔的大文學家 此人學富五車 才高八斗 武帝即位初年 征召天下賢良和有才之人 東方朔也給漢武帝上書 上書用了三千片竹簡 兩個人才扛得起 武帝讀了二個月才讀完 同學們 對此你有什么看法呢 想一想 用竹簡或帛作為書寫材料有什么缺點 簡用竹木制成 太笨重 攜帶不方便 帛價格昂貴 不能大量使用 隨著社會文化的發(fā)展 讀書 寫字對書寫材料的需求量越來越大 我們的祖先該怎么解決這個。

8、遠古的傳說 目 錄 1 2 傳說中炎帝和黃帝的發(fā)明 炎黃聯(lián)盟 3 堯舜禹的禪讓 學習目標 1 了解炎黃聯(lián)盟的形成 涿鹿之戰(zhàn) 知道炎帝和黃帝部落聯(lián)盟構成了華夏的主干 2 掌握黃帝 炎帝的發(fā)明 了解炎帝 黃帝對中華文明的貢獻 3 理解 掌握 禪讓 的含義 知道大禹治水的故事 在西安和延安之間 有個黃陵縣 那里有一座華夏始祖的陵墓 每年清明節(jié) 各地的民眾和海外赤子紛紛前往祭奠敬拜 表達對黃帝的敬仰之情。

9、西漢建立和“文景之治”,第一篇章楚漢之爭定江山,請欣賞歷史?。喊酝鮿e姬,公元前202年,劉邦（漢高祖）,長安,西漢的建立,大風歌大風起兮云飛揚，威加海內兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方！,詠漢高祖（王珪）漢祖起豐沛，乘運以躍鱗。手奮三尺劍，西滅無道秦。,第二篇章休養(yǎng)生息固國本,漢書.食貨志記載，西漢剛建立時，“民失作業(yè)，而大饑餓。凡米石五千，人相食，死者過半。自天子不能具醇駟，而將相。

10、秦王掃六合,秦王掃六合，虎視何雄哉！李白,六合：天地四方,秦王嬴政,第9課“秦統(tǒng)一中國”,（西周）分封制、宗法制,（春秋）諸侯割據混戰(zhàn),（戰(zhàn)國）各國掀起自上而下變法運動,秦的統(tǒng)一,諸侯勢力強大“兩制”漸漸崩壞,封建經濟的發(fā)展,秦商鞅變法成效最大,一、秦滅六國,人們希望結束戰(zhàn)亂。,秦國經過商鞅變法，實力超過東方六國，具備了統(tǒng)一六國的條件。,秦王嬴政重用人才。,返回,1.原因。

11、青銅器與甲骨文,你知道這是哪個時代的杰作嗎？青銅器反映了哪些歷史現(xiàn)象？,思考：,目,錄,1,2,甲骨文記事,青銅器的高超工藝,3,甲骨文造字特點,學習目標,1了解我國青銅工藝的成就。2掌握我國青銅器的代表司母戊鼎、四羊方尊。3了解商周時期青銅器鑄造的基本過程。4了解甲骨文記事及甲骨文的造字方法，知道今天的漢字與甲骨文的淵源關系。,發(fā)展過程,原始社會末期：,夏朝：,商。

12、漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝,沁園春雪（片段）,江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。,為什么把“秦皇漢武”相提并論?比一比秦始皇和漢武帝在我國歷史上的功勞誰的大?,秦始皇,漢武帝,目,錄,1,2,“罷黜百家，獨尊儒術”,“推恩令”的實施,3,鹽鐵專賣,學習目標,1掌握漢武帝在政治、思想文化、經濟方面采取的鞏固統(tǒng)一的措。

13、兩漢的科技和文化,帛書,龜甲、獸骨,竹木簡,看圖思考：在紙發(fā)明之前，人們是用什么材料書寫？,陶器,青銅器,目,錄,1,2,張仲景和華佗,造紙術的發(fā)明,3,歷史巨著史記,4,道教和佛教,學習目標,1掌握造紙術發(fā)明與改進的基本史實，識記東漢時期醫(yī)學成就及地位，掌握司馬遷撰寫史記的基本史實，知道佛教和道教在秦漢時期的發(fā)展情況。2理解華佗發(fā)明“麻沸散”的世界意義和張仲景成為“醫(yī)。