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四年級數(shù)學(xué)上冊

《億以內(nèi)數(shù)的認識積讀寫》綜合習(xí)題?!秲|以內(nèi)數(shù)的認識及讀法》綜合習(xí)題。《條形統(tǒng)計圖》綜合習(xí)題。《求近似數(shù)》綜合習(xí)題。1、在互相平行的兩條直線下面畫?!秲|以上的數(shù)》綜合習(xí)題。

四年級數(shù)學(xué)上冊Tag內(nèi)容描述:

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法,一、復(fù)習(xí)回顧,問題:1.個級有哪幾位?2.萬級有哪幾位?3.第幾位是千萬位?,個位,十位,百位,千位,萬位,十萬位,百萬位,千萬位,二、學(xué)習(xí)新知,總結(jié)方法,問題:1.第一個數(shù)怎么讀?,3.對第二個數(shù)的兩種讀法,你覺得哪種讀法比較簡便?試讀上面剩下的兩個數(shù)。,4.你覺得萬級的數(shù)和個級的數(shù)在讀法上有什么相同點和不同點?,預(yù)設(shè)2:二千萬四百萬九十萬六萬二千四百九十六萬,預(yù)設(shè)3:三百零八萬。

2、1億有多大,一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,揭示課題,從數(shù)的組成理解1億有多大。,1億相當于()個億、()個千萬、()個百萬、()個十萬、()個萬、()個千、()個百、()個十、()個一。,1,10,100,1000,10000,100000,1000000,10000000,100000000,問題:在我們的生活中有哪些數(shù)據(jù)用“億”做單位?,二、創(chuàng)設(shè)情境,探究新知,(一)提出問題,大膽猜想,你能想象1億有多大嗎。

3、比較億以內(nèi)數(shù)的大小、整萬數(shù)的改寫,一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,預(yù)設(shè):位數(shù)不同的兩個數(shù)比大小,位數(shù)多的大;位數(shù)相同的數(shù)比大小,從最高位比起,最高位上大的就大;如果最高位相同,就一位一位往下比,直到比較出大小為止。,問題:前兩組數(shù)是如何比較出大小的?后兩組數(shù)是如何比較出大小的?,二、探究新知,比較99864和101010的大小。,活動:1.正確讀出這兩個數(shù)。,預(yù)設(shè):1.九萬九千八百六十四,十萬一千零一十。,3.99。

4、億以上數(shù)的認識,教學(xué)目標,本節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)億以上數(shù)的認識,同學(xué)們要掌握億以上的數(shù)的讀法和寫法,能夠正確的讀寫億以上的數(shù)。并且能夠求億以上的數(shù)的近似數(shù)。,6100000000,10040002000,400305000000,個位,十位,百位,千位,萬位,百萬位,千萬位,億位,十億位,百億位,千億位,十萬位,讀作:六十一億,讀作:一百億四千萬二千,讀作:四千零三億零五百萬,比億大的數(shù)該。

5、非整萬的數(shù)的改寫,一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,問題:說一說你是怎么寫的。,1.寫出下面橫線上的數(shù)。,(1)2012年故宮博物院宣布,現(xiàn)有藏品一百八十萬七千五百五十八件,其中珍貴文物一百六十八萬四千四百九十件。(2)全世界魚類有一萬九千零五十六種。,一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,2.將下面各數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。,問題:說一說你是怎么改寫的。,(1)有“世界屋脊”之稱的青藏高原,總面積約2500000平方千米。250000。

6、認識平方千米,一、回憶舊知,引入新知,1.問題:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們認識了公頃這個面積單位。那么對于“公頃”你都有哪些認識呢?預(yù)設(shè):邊長是100米的正方形面積是1公頃。1公頃10000平方米。體育場里400米跑道圍起來的那部分的面積大約是1公頃。,2.問題:我們知道了公頃是個很大的面積單位,那生活中還有比公頃更大的面積單位嗎?預(yù)設(shè):平方千米,3.導(dǎo)語:今天我們來認識這個比公頃還大的面積單。

7、線段、直線、射線和角,(一)創(chuàng)設(shè)情境,回憶線段相關(guān)知識,1.創(chuàng)設(shè)情境:教師左右手各捏住一條線的兩端,將其拉直。出示:弓的圖片。,2.問題:我手中拉緊的線和弓上繃緊的弦都可以看做什么呢?預(yù)設(shè):線段。,4.追問:對于線段你都有哪些認識?預(yù)設(shè):線段是直的,有兩個端點,有長度。,3.問題:誰愿意到前面來,在黑板上畫一條線段?,一、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)直線和射線,(二)引出直線和射線,探究其特征,一、創(chuàng)設(shè)情。

8、900,中心點,外圈0刻度線,內(nèi)圈刻度,外圈刻度,90刻度線,你還記得嗎?,中心點,0刻度線,量角時注意:,1.量角器的中心點與角的頂點重合。,2.0刻度線與角的一條邊重合。,3.另一條邊對著的就是角的度數(shù)。,用量角器可以準確地測量出角的大小。,你還記得三角板的每個角的度數(shù)嗎?,(),(),(),(),(),(),30,90,60,90,45,45,畫角,1。

9、三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,(因數(shù)中間或末尾有0的乘法),352,70,195,95,2503,750,1406,840,2304,920,1407,980,165,80,175,85,183,54,136,78,2803,840,3502,700,一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,口算。,二、探究新知,(1)16030______,兩個因數(shù)的末尾都有零,此題如何口算呢?,4800,二、探究新知。

10、畫垂線,一、初次畫垂線,感悟垂線的畫法,1.創(chuàng)設(shè)情境:請同學(xué)們在紙上畫一組相互垂直的直線。,2.問題:兩條直線存在著什么樣的位置關(guān)系?請你思考,并在紙上畫出來。,3.學(xué)生匯報。,畫一組互相垂直的直線。,4.問題:他畫的兩條直線是互相垂直的嗎?你是怎么想的?,5.問題:你確定相交的是直角嗎?怎么確定的?,6.問題:你覺得畫兩條互相垂直的直線要注意什么?,二、再次畫垂線,明確垂線的畫法,再畫一組互相垂。

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