1、第一部分第一部分 教材知識(shí)梳理教材知識(shí)梳理九年級(jí)下冊(cè)九年級(jí)下冊(cè) 文言文部分文言文部分三生于憂患，死于安樂(lè)三生于憂患，死于安樂(lè)三生于憂患，死于安樂(lè)三生于憂患，死于安樂(lè)課標(biāo)篇目課標(biāo)篇目孟子孟子考情搜索考情搜索:14:14六盤水以課內(nèi)對(duì)比形式考查。

2、生于憂患，死于安樂(lè)生于憂患，死于安樂(lè)復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)課孟子孟子一本課的通假字：一本課的通假字：1.曾曾益其所不能：益其所不能：2.入則無(wú)法家入則無(wú)法家拂拂士：士：3.衡衡于慮：于慮：通增，增加。通增，增加。通弼，輔弼。通弼，輔弼。通橫，梗塞，指不。

3、第3篇生于憂患，死于安樂(lè)考點(diǎn)梳理 一重點(diǎn)字詞句1. 通假字1曾益其所不能通，意思為：2困于心衡于慮而后作通，意思為：3入則無(wú)法家拂士通，意思為：曾增增加衡橫梗塞，不順?lè)麇鲚o佐起，指被任用搗土用的杵憑此借此代詞，這，這個(gè)表現(xiàn)明白，了解使痛苦使。

4、第二部分第二部分 古詩(shī)文閱讀古詩(shī)文閱讀專題一專題一 課內(nèi)文言文閱讀課內(nèi)文言文閱讀第第2525篇篇 生于憂患，死于安樂(lè)生于憂患，死于安樂(lè)知識(shí)梳理第一部分：生于憂患第一部分：生于憂患 正面正面 舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽舜發(fā)。