1、課文朗讀,課題解說,課文簡析,比較閱讀,本詩屬于哪種體裁？回顧關于律詩的知識。,五言律詩。 律詩有四聯(lián)，分別是首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，以數(shù)字來判斷是幾言。,返回,這首詩表達了怎樣的感情？情感上有什么特點？,這是一首送別詩，表達了作者與友人的情誼，感情比較達觀。,返回,自古以來，送別詩多是充滿了傷感凄清的愁緒，總是帶著“留戀處，蘭舟催發(fā)，執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”的悲涼不舍，然而王勃所作的送杜少府之任蜀州一反常態(tài)，具有豪邁的氣勢與開闊的意境，堪稱精品。,學習目標 1、理解詩中字、詞的意思,用自己的話講解詩句的意。

2、教學資料參考范本 七年級語文下冊送杜少府之任蜀州教案 魯教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 送杜少府之任蜀州王勃 城闕輔三秦，風煙望五津。 與君離。

3、2019-2020年七年級語文上冊送杜少府之任蜀州教案 教學目標： 一、掌握詩歌中重點字詞的讀音和解釋，理解詩句的內容。 二、體會詩歌的意境，熟讀成誦。理解和感悟詩人豁達的胸襟和積極進取的精神。樹立正確的情感。

4、2019-2020年七年級語文上冊 送杜少府之任蜀州教案 河大版 教學目標： 一、掌握詩歌中重點字詞的讀音和解釋，理解詩句的內容。 二、體會詩歌的意境，熟讀成誦。理解和感悟詩人豁達的胸襟和積極進取的精神。樹立正。

5、2019 2020年五年級語文下冊 送杜少府之任蜀州 3教案 長春版 一 教學目標 1 認識本課4個生字 會寫7個生字 2 背誦課文 能用自己的話表達詩句的意思 3 體會詩詞的意境 豐富學生情感 理解 海內存知己 天涯若比鄰 等詩句。

6、2019 2020年五年級語文下冊 送杜少府之任蜀州 1教案 長春版 學習目標 1 了解詩歌的一些常識 2 了解詩歌的一些技巧 反復誦讀 體會詩歌的韻律美 3 通過品味詩歌的語言 體味詩歌的情味 領悟詩歌的意境 4 培養(yǎng)學生熱愛祖。

7、2019 2020年五年級語文下冊 送杜少府之任蜀州 2教案 長春版 教學目標 一 掌握詩歌中重點字詞的讀音和解釋 理解詩句的內容 二 體會詩歌的意境 熟讀成誦 理解和感悟詩人豁達的胸襟和積極進取的精神 樹立正確的情感觀和。

8、北師大版語文九年級下冊第四單元 送杜少府之任蜀州 同步練習 姓名 班級 成績 一 基礎知識及運用 共13題 共45分 1 5分 蘇軾 文學家 書畫家 字子瞻 號 與父 弟 并稱為 三蘇 為 之一 2 2分 依照古人姓名字號規(guī)律寫出空。

9、送杜少府之任蜀州 唐王勃城闕輔三秦 風煙望五津 與君離別意 同是宦游人 海內存知己 天涯若比鄰 無為在歧路 兒女共沾巾 王勃 字子安 絳州龍門人 唐高中宗時應舉及第 曾任虢州參軍 后往海南探父 因溺水 受驚而死 少時即顯露才華 與楊炯 盧照鄰 駱賓王齊名 并稱 初唐四杰 其詩偏于描寫個人生活 亦有少數(shù)抒發(fā)政治感慨 隱寓對豪門世族不滿之作 風格較為清新 原有集 已失佚 明人輯有 王子安集 作者簡介。

10、1 請用 劃出詩句的節(jié)奏 送杜少府之任蜀州王勃 城闕輔三秦 風煙望五津 與君離別意 同是宦游人 海內存知己 天涯若比鄰 無為在岐路 兒女共沾巾 城闕 輔 三秦 風煙 望 五津 與君 離別 意 同是 宦游 人 海內 存 知己 天涯 若 比鄰 無為 在岐路 兒女 共沾巾 課題解說 課題 送杜少府之任蜀州 少府 官名 即縣尉 之任 去上任 之 動詞 蜀州 現(xiàn)四川省崇州市 送杜少府之任蜀州 王勃 650。

11、送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在岐路，兒女共沾巾?！咀髡呓榻B】王勃（649或650676或675年），唐代詩人。漢族，字子安。絳州龍門（今山西河津）人。王勃也與楊炯、盧照鄰、駱賓王齊名，齊稱“初唐四杰”,其中王勃是“初唐四杰”之冠。

12、送杜少府之任蜀州 是王勃在長安時候的作品 是一首典型的送別 詩 分享了 送杜少府之任蜀州 理解性默寫答案及賞析 一起來看 看吧 送杜少府之任蜀州 王勃 城闕輔三秦 風煙望五津 與君離別意 同是宦游人 海內存知己 天涯若比鄰 無為在歧路 兒女共沾巾 送杜少府之任蜀州 理解性默寫 1 王勃 送杜少府之任蜀川 中寫送別的地點和友人要去的地 方的詩句 2 詩中勸慰友人不要哀傷 表達出詩人豁達 爽朗的胸懷。

13、送杜少府之任蜀州,王勃,送杜少府之任蜀州預習檢測,王勃（650676），字子安，絳州龍門人。年十四舉幽素科，授朝散郎，時諸王好斗雞，他為沛王寫了向英王雞挑戰(zhàn)的檄文，觸怒唐高宗。后任虢州參軍，犯死罪，遇赦革職。往海南探父，因溺水受驚而死。有王子安集二十卷。其詩偏于描寫個人生活，亦有抒發(fā)政治感慨、隱寓對豪門世族不滿之作，風格較為清新。與楊炯、盧照鄰、駱賓王齊名，并稱“初唐四杰”,一起倡導文。

14、送杜少府之任蜀州教學目標：一、掌握詩歌中重點字詞的讀音和解釋，理解詩句的內容。二、體會詩歌的意境，熟讀成誦。理解和感悟詩人豁達的胸襟和積極進取的精神。樹立正確的情感觀和價值觀。教學設想：一、安排一個教時。（十三分鐘）二、這首詩語言比較淺顯，在講解過程中由教師先作示范，學生在教師的引導下完成問題。三、在詩句分析過程中，主要以教師和學生共同提出問題。

15、送杜少府之任蜀州教案（一）教學目標1、掌握詩歌中重點字詞的讀音和解釋，理解詩句的內容。2、理解詩歌分析的幾種方法，學會運用“起承轉合”法分析詩歌3、體會詩歌的意境，熟讀成誦。理解和感悟詩人豁達的胸襟和積極進取的精神。（二）教學重點： 、體會詩歌所描繪的意境。 、體會詩歌所表達的思想感情。（三）教學難點：1. 掌握作者的寫作技巧2. 熟練運用“起承轉合。

16、送杜少府之任蜀州 1教學目標 一、了解五言律詩的一般特點和這首詩中借景抒情的寫作方法。二、了解“海內存知己，天涯若比鄰“的含義三、體會這首詩中詩人所抒發(fā)的感情。2學情分析 這首詩是抒情詩，送別友人，都從眼前景物引起自己的感慨。因為詩的語句比較含蓄，教學時應通過詞語解釋引導學生領會詩句中的含義。對詩中的一些名句，如“海內存知己，天涯若比鄰”更應著重分析，使學生加深理解。3。