1、第四節(jié) 科學探究：速度的變化,提出問題 猜想與假設 制定計劃與設計實驗 進行實驗與收集證據 分析與論證 評估 交流與合作,科學探究的環(huán)節(jié):,提出問題比解決一個問題更重要。,進行實驗與收集證據 （）先尋找別人對這個問題 的研究成果。 （）自己做實驗收集證據,探究小車在斜面上的運動情況,提出問題：,小車沿斜面下滑的速度變化情況是怎樣的？,S1,S2,擋板,制定計劃與設計實驗：,s3,【器材】 斜面、小車、刻度尺、 停表、擋板。,1.使斜面保持一定的坡度，把小車放在斜面頂端，擋板放在斜面的底端，測出小車將通過的路程s1。,2.測量出小車從斜。

2、魯橋一中課時測評2.4科學探究 速度的變化1. 小球沿一曲面滾動，間隔相等時間所拍攝的照片如圖2-4-1所示，可知小球的運動速度是先變_____，后變_____。圖2-4-1圖2-4-22. 探究物體運動快慢，可以將物體將要通過的路程分成若干段，再分別測量物體通過每段路程所需的時間如圖2-4-2所示，將運動員跑步的路程分成長度相同的三段，由圖中秒表可知運動員通過每段路程所需時間，從圖中可見運動員在此運動過程中的速度是 （ ）A.不變 B.變大 C.變小 D.先減小后增大3.甲乙兩物體在同一直線上同一方向運動如果通過相同的距離它們用了相同的時間，已知。

3、知識與技能目標：能將物體運動通過的路程和相應時間分為若干段，測量不同階段物 體的運動速度。過程與方法：通過實驗會收集數(shù)據。情感、態(tài)度與價值觀：讓學生知道個人見解正確與否必須通過實驗來證明，培養(yǎng)他們愛科學的情感。教學重點：探究物體運動速度的變化。來源:學。科。網Z。X。X。K教學難點：培養(yǎng)學生從探究中收集數(shù)據并歸納出結論。教學方法：探究法、實驗法、討論法。教學用具：斜面，小車，秒表，金屬片教學過程：活動次序師生互動教學目標活動1引導提問1、 引導學生如何判斷物體運動的快慢。2、 提問：如何研究物體運動速度的。

4、2019-2020年八年級物理滬教版科學探究 速度的變化 教學目標 1. 加深對變速直線運動的理解，會應用速度規(guī)律來實測50m跑各段的平均速度。 2. 依據體育達標要求，比照學生50m快速跑的實況，對快速跑的速度控制進行。

5、勻速直線運動 物體運動速度保持不變的直線運動 2s 10m s 4s 10m s 6s 10m s 變速直線運動 速度變化的直線運動 3s 10m s 3s 20m s 3s 30m s 學生探究實驗報告 1 提出問題 同學60米跑的過程中速度是否變化 如何變化 2 假設或猜想 同學在60m跑的過程中速度發(fā)生變化 可能是越跑越快 3 設計的實驗方案及原理 1 用刻度尺測出物體運動的路程 2 用手表。

6、6.4速度的變化習題精選習題精選A一、選擇題1如圖是某人騎自行車出行的圖象，從圖象中得知正確信息（ ）A從起點到終點共用了60分鐘B2030分時速度為0C前20分鐘速度為4千米/時D40分鐘與50分鐘時速度是不相同的2同學們，你們喜歡打籃球嗎？你還記得投籃時籃球出手后在空中飛行的路線嗎？那就請你選一下哪幅圖可以反。

7、我們已經學習了幾種表示變量之間關系的方法?,1.列表法,例1.下表所列為一商店薄利多銷的情況，某種商品的 原價為450元，隨著降價的幅度變化，日銷量（單 位：件）隨之發(fā)生變化：,在這個表中反映了個變量之間的關系， 是自變量，是因變量。,2,每件商品的降價,日銷量,2.關系式法,例2.某出租車每小時耗油5千克，若小時耗油千克， 則自變量是，因變量是， 與t的關系式是。,5,3.圖象法,例3.下。

8、在 數(shù) 學 的 領 域 中 , 提 出 問 題的 藝 術 比 解 答 問 題 的 藝 術 更為 重 要 . 康 托 爾 每 輛 汽 車 上 都 有 一 個 時 速 表 用 來 指 示 汽 車 當 時的 速 度 ,你 會 看 這 個 表 嗎。