1、第1講 細胞的物質(zhì)基礎(chǔ) 結(jié)構(gòu)與功能 物質(zhì)運輸 第 課時高考研究 教師為主導(dǎo) 鎖定高考范圍 備考更高效 考點 一 細胞的結(jié)構(gòu)和功能 師說考點 精研題點 鎖定熱點 03 考點 二 物質(zhì)運輸方式的判斷及影響因素分析 師說考點 溫。

2、第2講 細胞的生命歷程 第 課時高考研究 教師為主導(dǎo) 鎖定高考范圍 備考更高效 考點 一 細胞分裂與生物變異 師說考點 變異類型 特點 細胞分裂類型 可發(fā)生基因突變 基因重組和染色體變異 有DNA復(fù)制 染色體交叉互換及非。

3、第2講 遺傳規(guī)律 伴性遺傳 第 課時高考研究 教師為主導(dǎo) 鎖定高考范圍 備考更高效 考點 一 孟德爾定律及其變式應(yīng)用 師說考點 雜合子交配異常分離比 基因型說明 異常情況 1 1 只出現(xiàn)雄性個體 伴X染色體遺傳的隱性基因。

4、第1講 遺傳的分子基礎(chǔ) 第 課時高考研究 教師為主導(dǎo) 鎖定高考范圍 備考更高效 考點 一 DNA結(jié)構(gòu) 復(fù)制的有關(guān)計算及綜合考查 師說考點 結(jié)論 項目 若某DNA分子含某脫氧核苷酸m個 該DNA分子進行n次復(fù)制 則需消耗該游離的。

5、第3講 變異 育種與進化 第 課時高考研究 教師為主導(dǎo) 鎖定高考范圍 備考更高效 考點 一 生物變異類型的判斷 師說考點 判別依據(jù) 制作正常個體與待測變異個體的有絲分裂臨時裝片 找到中期圖進行染色體結(jié)構(gòu)與數(shù)目的比較。

6、第2講 細胞呼吸與光合作用 第 課時高考研究 教師為主導(dǎo) 鎖定高考范圍 備考更高效 考點 一 光合作用與細胞呼吸的影響因素及應(yīng)用 師說考點 精研題點 鎖定熱點 03 考點 二 光合作用及細胞呼吸的相關(guān)實驗 師說考點 光照。

7、第1講 酶和ATP 第 課時高考研究 教師為主導(dǎo) 鎖定高考范圍 備考更高效 考點 一 酶及其相關(guān)曲線分析 師說考點 精研題點 鎖定熱點 03 考點 二 與酶相關(guān)的實驗設(shè)計與探究 師說考點 衡量標(biāo)準(zhǔn) 實驗組 對照組 實驗名稱 底。

8、第 課時高考研究 教師為主導(dǎo) 鎖定高考范圍 備考更高效 考點 一 種群的特征及數(shù)量變化 師說考點 圖示 增長率 末數(shù) 初數(shù) 初數(shù) Nt N0 N0 無單位 J 型曲線增長率為恒定值 S 型曲線增長率逐漸下降 增長速率 末數(shù) 初數(shù) 單。

9、第1講 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié) 第 課時高考研究 教師為主導(dǎo) 鎖定高考范圍 備考更高效 考點 一 體溫調(diào)節(jié) 水鹽調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié) 師說考點 精研題點 指正 誤區(qū) 渴覺和其他感覺一樣 都在大腦皮層中產(chǎn)生 誤以為渴覺在下丘腦的水。

10、第2講 植物的激素調(diào)節(jié) 第 課時高考研究 教師為主導(dǎo) 鎖定高考范圍 備考更高效 考點 一 生長素及其應(yīng)用 師說考點 精研題點 鎖定熱點 03 考點 二 植物激素的相關(guān)實驗分析 師說考點 難點分析或注意事項 實驗步驟 實驗材。