1、探究文本意蘊(yùn) 掌握高考?？继骄款}型，體悟探究角度和方法 一、主題意蘊(yùn)類(lèi)探究 小說(shuō)的主題是小說(shuō)的靈魂，是作者在描寫(xiě)、敘述人物性格、命運(yùn)時(shí)顯示出的對(duì)生活的理解和認(rèn)識(shí)，是作者寫(xiě)作目的之所在，也是作品的價(jià)值意義之所在。小說(shuō)的主題是隱晦、復(fù)雜、豐富的，這就為探究留下了足夠的空間。高考所選探究題盡管角度各異，但幾乎都指向小說(shuō)的主題。 (一)句子意蘊(yùn)探究 閱讀下面的文字，完成文后題目。 提審瑪絲洛娃 俄。

2、第6節(jié) 探究文本意蘊(yùn) 體驗(yàn)與探究 真題體驗(yàn) 1.（2009江蘇）上善若水（原文見(jiàn)第1節(jié) “真題體驗(yàn)”） 請(qǐng)?zhí)骄慷冀咛N(yùn)含了“上善若水”的哪幾層深 意。 解析 該題很好地落實(shí)了當(dāng)年考綱提出的“從 不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理 和人文精神”的要求。探究深意有三個(gè)層級(jí)： 一是從都江堰本身來(lái)考慮，都江堰巧妙的利用 自然條件，讓水完全自動(dòng)地為民興利造福，不,獨(dú)厚的自然條件，他們實(shí)在可以稱(chēng)為“上。

3、對(duì)點(diǎn)精練六探究文本意蘊(yùn)文學(xué)類(lèi)文本閱讀散文閱讀 一閱讀下面的文字，完成文后題目。不求答案的叩問(wèn)陳益時(shí)光漫漫似水。至今回想起，只讀過(guò)三年小學(xué)的母親并沒(méi)有給我留下金錢(qián)和尊榮，甚至從沒(méi)說(shuō)過(guò)一個(gè)愛(ài)字，但我始終感受著。這令我明白，做永遠(yuǎn)比說(shuō)來(lái)得重要。最。