1、說說你最尊敬的或印象最深刻的一位老師要求：能用最簡潔的語言說出他（她）的性格，并能說出至少一件有關(guān)于他（她）的事。,藤野先生魯迅,魯迅（18811936）生于浙江紹興，原名周樹人，字豫才，自第一篇小說狂人日。

2、藤野先生魯迅,學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、誦讀課文，整體感知文意，理清思路；2、理解選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫法；3、感受并學(xué)習(xí)藤野先生的高尚品質(zhì)。,魯迅：(1881-1936)原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，中國現(xiàn)代偉大的文。

3、1935年，日本巖波文庫要出版魯迅選集，譯者增田涉到上海征求魯迅意見，問他選哪些文章才好。魯迅回答：“一切隨意，但希望能把藤野先生選錄進(jìn)去?！?藤野先生,魯迅,緋紅()標(biāo)zh()落d()不遜()詰責(zé)()油光可jin。

4、第二單元生活的記憶5藤野先生 1 字音字形 f i y j x n pi n w hu 詰 鑒 杳 抑 2 詞語理解 1 爛熳 2 標(biāo)致 3 掌故 4 原指科舉時(shí)代應(yīng)試不中 這里指考試不及格 5 傲慢無禮 6 不署名或不署真實(shí)姓名 7 一直得不到一點(diǎn)消息 8 厭惡 痛恨到了極點(diǎn) 顏色鮮明而美麗 現(xiàn)在寫作 爛漫 漂亮 這里是反語 用來諷刺 關(guān)于歷史人物 典章制度的傳說或故事 這里指學(xué)校里過去發(fā)生的。

5、藤野先生 魯迅 字詞知識(shí) 1 字音字形 緋紅 發(fā)髻 解剖 瞥見 畸形 不遜 匿名 詰責(zé) 深惡痛疾 教誨 油光可鑒 驛站 抑揚(yáng)頓挫 杳無消息 f ij p upi j x nn ji w hu ji ny cu y o 字詞知識(shí) 2 多音字 xi 淌血 xu 鮮血 x 聯(lián)系 j 系繩子 lu 下落 l 丟三落四 p 扒手 b 扒皮 血 系 落 扒 字詞知識(shí) 3 形近字 悔hu 后悔 誨hu 教誨。

6、五藤野先生 SJ 九年級語文下冊 1 理清文章結(jié)構(gòu) 概括故事內(nèi)容 2 理解選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫法 3 體會(huì)藤野先生的思想品質(zhì) 培養(yǎng)愛國主義情感 學(xué)習(xí)目標(biāo) 新課導(dǎo)入 這一學(xué)年沒有完畢 我已經(jīng)到了東京了 因?yàn)閺哪且换匾院?我便覺得醫(yī)學(xué)并非一件緊要事 凡是愚弱的國民 即使體格如何健全 如何茁壯 也只能做毫無意義的示眾的材料和看客 病死多少是不必以為不幸的 所以我們的第一要著 是在改變他們的精神。

7、1藤野先生,一,二,三,四,mn,緋,sng,j,y,y,pu,xn,ji,訂,jn,j,n,pi,誨,h,h,w,一,二,三,四,二、重要詞語1.標(biāo)致:2.客死:3.:關(guān)于歷史人物、典章制度的傳說或故事。文中指學(xué)校里發(fā)生過的一些事情。4.落第:5.不遜:遜,6.匿名:匿,7.介意:8.詰責(zé):,漂亮。本文中是反語,用來諷刺。,死在他鄉(xiāng)異國。,掌故,原指科舉時(shí)代應(yīng)試不中。文中指考試。

8、藤野先生,魯迅,預(yù)習(xí)反饋,找同學(xué)口述答案，其他同學(xué)用紅筆更正。（同步）,魯迅生活的紹興河埠,作者簡介,著名作品集有野草、朝花夕拾、吶喊、彷徨華蓋集、墳等。本文選自散文集朝花夕拾。,魯迅（18811936）生于浙江紹興，原名周樹人，字豫才，自第一篇小說狂人日記開始用魯迅作筆名。,速讀課文，自主思考:,在這篇回憶性散文中,作者寫早年在日本留學(xué)時(shí)期的生活。在這段經(jīng)歷中,作者所寫的事情都發(fā)生在哪里？重點(diǎn)寫。

9、藤野先生,魯迅,導(dǎo)入新課,同學(xué)們，七年級我們學(xué)過魯迅的從百草園到三味書屋。文中作者回憶了自己的啟蒙老師壽鏡吾先生，老先生的“方正、質(zhì)樸、博學(xué)”，令童年魯迅信服、敬畏。但魯迅在回憶中說：“在我所認(rèn)為我?guī)煹闹小?，“最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)”卻是另外一位日本人藤野先生。藤野先生是怎樣的一個(gè)人?是什么讓魯迅這樣深情感念呢?今天，我們就一起去感受這段難忘的經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)這位給魯迅以鞭策的先生。,作者簡介。

10、但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。” 魯迅,課文寫于1926年，回憶了19021906年留學(xué)日本的生活片段。魯迅本想以學(xué)醫(yī)來救國救民，但后來卻棄醫(yī)從文了，我們在本課的學(xué)習(xí)中會(huì)認(rèn)識(shí)到作者思想變化的原因。,檢查預(yù)習(xí)，理清文章段落結(jié)構(gòu) 。,第二部分：在仙臺(tái)與先生 4-35,相識(shí),相處,離別,第三部分：離開仙臺(tái)后，對藤野先生的懷念。 36。

11、藤野先生,魯迅,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1、學(xué)會(huì)選取典型事件表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。 2、把握本文運(yùn)用雙線結(jié)構(gòu)體現(xiàn)散文“形散而神不散”特點(diǎn)的技巧 。 3、學(xué)習(xí)本文語言似褒實(shí)貶的諷刺手法。,文中具體寫了與藤野先生相處的哪幾個(gè)典型事例,分別表現(xiàn)了藤野先生的什么思想品質(zhì)? 添改講義 糾正解剖圖 關(guān)心解剖實(shí)習(xí) 了解女人裹腳,嚴(yán)格要求、循循善誘、尊重科學(xué),認(rèn)真求實(shí)的精神 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,正直熱忱。