1、聽課記錄 第三單元 觀察物體 一 單元教學(xué)目標(biāo) 1 在觀察簡單物體的實(shí)踐活動(dòng)中 體驗(yàn)從不同的位置觀察物體所看到的形狀可能是不同的 發(fā)展空間觀念 2 結(jié)合觀察簡單物體的過程 體會(huì)最多能看到物體的三個(gè)面 并能直觀辨認(rèn)從。

2、聽課記錄 聽課記錄（一）： 授課教師：xx 科目：語文 聽課時(shí)間：xx課時(shí) 聽課課題：蜜蜂引路 聽課地點(diǎn)：xx班級(jí) 聽課記錄 一、導(dǎo)入新課，揭示課題 板書課題、讀題。蜜蜂怎樣會(huì)引路呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文。揭示課題：引路從列寧利用蜜蜂引路的事例中受到啟發(fā)和，教學(xué)中，要把指導(dǎo)朗讀作為理解課文的主要手段，貫穿在教學(xué)的始終。 聽課記錄（二）： 授課教師：xxx 科目：語文 聽課時(shí)間：xx課時(shí) 聽課課題：生命。

3、聽課記錄 第三單元 觀察物體 一單元教學(xué)目標(biāo)： 1在觀察簡單物體的實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)從不同的位置觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。 2結(jié)合觀察簡單物體的過程，體會(huì)最多能看到物體的三個(gè)面，并能直觀辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀。二單元教學(xué)分析：本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是一年級(jí)下冊(cè)“觀察物體”的發(fā)展，從兩個(gè)方向觀察簡單物體發(fā)展到從三個(gè)方向觀察簡單物體，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生觀察物體的空間經(jīng)驗(yàn)。

4、聽課記錄的要求 聽課記錄的要求 為了體現(xiàn)教學(xué)督導(dǎo)的重要作用,穩(wěn)定我院的人才培養(yǎng)質(zhì)量，維護(hù)正常的教學(xué)秩序，提高教學(xué)管理和服務(wù)水平，同時(shí)為了改變預(yù)評(píng)專家指出我院“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控初見成效，但可信度不夠”的現(xiàn)狀，對(duì)教學(xué)督導(dǎo)組成員書寫聽課記錄提出以下要求： 1. 以課表課程安排為依據(jù)填寫； 2. 上課時(shí)間、班級(jí)、授課題目、記錄內(nèi)容與教案一致，且體現(xiàn)“八雙”特色； 3. 注明所聽課屬于“理論。

5、聽課記錄 第三單元 觀察物體 一單元教學(xué)目標(biāo)： 1在觀察簡單物體的實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)從不同的位置觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。 2結(jié)合觀察簡單物體的過程，體會(huì)最多能看到物體的三個(gè)面，并能直觀辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀。二單元教學(xué)分析：本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是一年級(jí)下冊(cè)“觀察物體”的發(fā)展，從兩個(gè)方向觀察簡單物體發(fā)展到從三個(gè)方向觀察簡單物體，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生觀察物體的空間經(jīng)驗(yàn)。