1、人教版五年級語文下冊童年的發(fā)現(xiàn)經(jīng)典教案（四篇）小學(xué)語文五年級下冊童年的發(fā)現(xiàn)教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1通過作者發(fā)現(xiàn)胚胎的發(fā)育過程，體會作者童年的探索趣味。2懂得童年的幻想給童年帶來的快樂。3了解課文“童真童趣”的特點(diǎn)。4有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1理解作者被老師罰出教室后的心理感受。2了解課文是怎么做到“真實(shí)反映童趣”的。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、引入新課。1大家邊聽范讀，邊想一想“我”為什么那么癡迷于幻想？2大家來讀一讀你了解的情況。3打開書，預(yù)習(xí)生字。二、學(xué)生初讀課文，并畫出文中的生字。1。

2、發(fā)現(xiàn)：經(jīng)過研究、探索等看到或找到前人沒有看到的事物或規(guī)律。,發(fā)現(xiàn)：以前就有，只是被看到或找到。發(fā)明：從無到有。,胚禍患臂賦淘妨豈癡絞汁厘愧虧澄窘,胚胎禍患滑翔雙臂天賦妨礙豈止癡迷厘米羞愧幸虧驅(qū)逐迫害厘米淘氣絞盡腦汁隨心所欲運(yùn)轉(zhuǎn)自如,胚禍患臂,絞汁厘愧虧,賦淘妨豈癡,多音字折朝禁,澄澈：水清見底。隨心所欲：指隨著自己的心意，想怎樣就怎樣。天賦：自然具備，生來就有。進(jìn)化：生物由簡單到復(fù)雜，由低級到。

3、童年的發(fā)現(xiàn)詞句解析一、對句子的理解、我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨(dú)立思考的結(jié)果。進(jìn)化論是英國生物學(xué)家達(dá)爾文所創(chuàng)立的關(guān)于物種起源和發(fā)展變化規(guī)律的學(xué)說。按照進(jìn)化論的觀點(diǎn)，母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進(jìn)化成人的過程。我們不能不注意作者的有意強(qiáng)調(diào)：“九歲”“完全”“獨(dú)立”等詞，這些詞語無不在顯示著“我”這個(gè)發(fā)現(xiàn)的不同凡響，和對這個(gè)發(fā)現(xiàn)抑制不住的自豪！所以在讀這句話時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生體會其中的情感。、聽完這句話，你大概忍不住會哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑聲不會給你招來禍患。我跟。

4、童年的發(fā)現(xiàn)說課稿一、說教材它講的是作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。文本主題一是科學(xué)發(fā)明發(fā)現(xiàn)需要善于觀察、善于思考、善于幻想；二是科學(xué)發(fā)明發(fā)現(xiàn)會面臨被驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。文本的語言富有想象色彩，有思考的痕跡以及對話的真切。反映了兒童追根問底、求知若渴的特點(diǎn)和大膽的想象力。讀罷教材不難發(fā)現(xiàn)文章的1、2自然段與后文是總分關(guān)系。第一自然段統(tǒng)領(lǐng)“發(fā)現(xiàn)的過程”，而第二自然段卻統(tǒng)領(lǐng)文中最后一部分“轟出教室”。板書：發(fā)現(xiàn)什么發(fā)現(xiàn)的過程（夢中飛行，請教老師、大膽想象）當(dāng)眾受罰被轟出教室教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材特點(diǎn)和自己對。

5、14 童年的發(fā)現(xiàn)一、填空。（ ）不自（ ） 默（ ）（ ）聲（ ）盡腦（ ） 隨（ ）所（ ）二、把下面每組詞中，不是一類的詞用“______”劃出。1小學(xué) 中學(xué) 大學(xué) 學(xué)校2杏花 雪花 荷花 菊花3小稻 小麥 糧食 玉米4沙發(fā) 茶幾 衣柜 家具三、修改病句。1我的家鄉(xiāng)是山東人。2麥子已經(jīng)成熟了，真是豐收在望。3經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，他改進(jìn)了自己的缺點(diǎn)。四、排列下列這段話，把序號寫在括號里。（ ）牛頓見了，覺得很奇怪，他想：“這個(gè)蘋果為什么會掉下來呢？”（ ）“那一定是因?yàn)樗炝耍彼匝宰哉Z地說：“可是為什么蘋果只向地上落下，而沒有。

6、童年的發(fā)現(xiàn)說課稿一、說教材它講的是作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。文本主題一是科學(xué)發(fā)明發(fā)現(xiàn)需要善于觀察、善于思考、善于幻想；二是科學(xué)發(fā)明發(fā)現(xiàn)會面臨被驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。文本的語言富有想象色彩，有思考的痕跡以及對話的真切。反映了兒童追根問底、求知若渴的特點(diǎn)和大膽的想象力。讀罷教材不難發(fā)現(xiàn)文章的1、2自然段與后文是總分關(guān)系。第一自然段統(tǒng)領(lǐng)“發(fā)現(xiàn)的過程”，而第二自然段卻統(tǒng)領(lǐng)文中最后一部分“轟出教室”。板書：發(fā)現(xiàn)什么發(fā)現(xiàn)的過程（夢中飛行，請教老師、大膽想象）當(dāng)眾受罰被轟出教室教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材特點(diǎn)和自己對。

7、達(dá)爾文的名言1、談到名聲、榮譽(yù)、快樂、財(cái)富這些東西，如果同友情相比，它們都是塵土。2、脾氣暴躁是人類較為卑劣的天性之一，人要是發(fā)脾氣就等于在人類進(jìn)步的階梯上倒退了一步。3、作為一個(gè)科學(xué)家來說，我的成功最主要的是：愛科學(xué)在長期思索任何問題上的無限耐心在觀察和搜集事實(shí)上的勤勉相當(dāng)?shù)陌l(fā)明能力和常識。4、我始終努力保持自己思想的自由，我可以放棄任何假說，無論是如何心愛的，只要事實(shí)證明它是不符。5、不要因?yàn)殚L期埋頭科學(xué)而失去對生活、對美、對詩意的感受能力。6、就我記得的我在學(xué)校時(shí)期的性格來說，其中對我后來發(fā)生影。

8、童年的發(fā)現(xiàn),(俄)費(fèi)奧多羅夫,一、激趣導(dǎo)入,胚 賦 豈 絞 汁 澄 窘,pi,chng,f,jio,jing,q,zh,胚 澄 賦 豈 絞 汁 窘,（f）,（pi）,（胚胎）,（chng）,（澄清）,（賦予）,生字學(xué)習(xí),（jing）,（ji。

9、童年的發(fā)現(xiàn) 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 童年的發(fā)現(xiàn) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、理解課文內(nèi)容，體會最后一句話的含意，領(lǐng)悟作者童年是求知若渴， 尋根究底和大膽想象的精神。 3、激發(fā)學(xué)生探究興趣、培養(yǎng)想象能。

10、童年的發(fā)現(xiàn) 8童年的發(fā)現(xiàn)（2） 1、看拼音寫詞語。 shnzhngpndunynbchnjigul （）（）（）（） （） 2、比一比,再組詞。 挎()燥()筷()呻() 跨()躁()快()伸() 3、詞語搭配，用直線連接。 熱情的愿望改進(jìn)生活。

11、2019年五年級語文下冊 8 童年的發(fā)現(xiàn) A、B案 人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.有感情地朗讀課文，感受作者童年時(shí)求知若渴、尋根究底和大膽想像的精神，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的意識和積極關(guān)注生活的態(tài)度。 2.認(rèn)識本課7個(gè)生字。

12、2019年人教版五年級語文下冊第八課童年的發(fā)現(xiàn)第一課時(shí) 年級 五年級 科目 語文 課題 8.童年的發(fā)現(xiàn) 時(shí)間 主備人 白鶴鳳 魏海娥 班級 姓名 教學(xué) 目標(biāo) 1會寫14個(gè)生字，會認(rèn)7個(gè)生字。能正確讀寫“胚胎、禍患、滑翔。