1、 團(tuán)體心理輔導(dǎo)計(jì)劃 一 團(tuán)體輔導(dǎo)名稱(chēng)：攜手，成長(zhǎng) 二 團(tuán)體性質(zhì)：成長(zhǎng)型體驗(yàn)小組 三 團(tuán)體規(guī)模：約30人一組 四招募方法：聯(lián)系學(xué)校老師召集留守兒童 五活動(dòng)時(shí)間：約90分鐘 六活動(dòng)地點(diǎn)：該學(xué)校操場(chǎng) 七活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 單元名稱(chēng) 活動(dòng)名稱(chēng) 活動(dòng)目標(biāo) 。

2、長(zhǎng)布鎮(zhèn)蒲江小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)計(jì)劃 20092010學(xué)年 一、設(shè)計(jì)主題：展示自我 二、設(shè)計(jì)背景：小學(xué)時(shí)代，既是人生最富夢(mèng)幻色彩的時(shí)代，也是人生走向社會(huì)的 第一個(gè)黃金驛站，是兒童由“自然人”向“社會(huì)人”發(fā)展的重要時(shí)期， 因而啟發(fā)引導(dǎo)小學(xué)生認(rèn)識(shí)自己社會(huì)角色的變化， 喚起他們的自我意識(shí) 是十分有必要的。三、四年級(jí)是小學(xué)兒童思維發(fā)展的關(guān)鍵期，讓他們?cè)诖?階段學(xué)會(huì)展示自我是再好不過(guò)的 。 。

3、團(tuán)體心理輔導(dǎo)淺談?wù)撐膱F(tuán)體心理輔導(dǎo) 團(tuán)體心理輔導(dǎo)淺談?wù)撐?士兵團(tuán)體心理輔導(dǎo)論文 團(tuán)體心理輔導(dǎo)課程論文 團(tuán)體心理輔導(dǎo)在解決軍校學(xué)員共性心理問(wèn)題方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。在心理學(xué)教學(xué)中，轉(zhuǎn)變心理學(xué)授課理念，實(shí)施團(tuán)體心理輔導(dǎo)式教學(xué)，符合軍校心理學(xué)的課程實(shí)際和學(xué)員心理發(fā)展特點(diǎn)。下面是給大家推薦的團(tuán)體心理輔導(dǎo)淺談?wù)撐?，希望大家喜歡! 團(tuán)體心理輔導(dǎo)淺談?wù)撐钠粓F(tuán)體心理輔導(dǎo)式教學(xué)模式初探 摘要：團(tuán)體心理輔導(dǎo)在解決軍校學(xué)。

4、 內(nèi)容：第一部分：團(tuán)體心理輔導(dǎo)概述一何為團(tuán)體心理輔導(dǎo)二團(tuán)體輔導(dǎo)的功能原則三團(tuán)體輔導(dǎo)的類(lèi)型四團(tuán)體輔導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn)和局限性 第二部分：團(tuán)體心理輔導(dǎo)的組織實(shí)施 團(tuán)體輔導(dǎo)的發(fā)展階段 團(tuán)體輔導(dǎo)的實(shí)施步驟第三部分：團(tuán)體輔導(dǎo)的方法和技術(shù) 方法：團(tuán)體討論 角色扮。

5、NO.心理輔導(dǎo)之團(tuán)體心理輔一如同個(gè)別輔導(dǎo)重視輔導(dǎo)關(guān)系的建立一樣，團(tuán)體輔導(dǎo)也非常重視良 好團(tuán)體氛圍的形成。接納安全尊重溫暖的團(tuán)體氛圍可以使成員 真誠(chéng)地開(kāi)放自己，信賴(lài)他人，坦誠(chéng)地探討存在的困擾。當(dāng)然，良好的 氛圍有一個(gè)發(fā)展變化的過(guò)程。團(tuán)體心理輔。

6、 團(tuán)體輔導(dǎo)方案 大學(xué)生情緒管理訓(xùn)練營(yíng) 2016年11月28日 一 團(tuán)體名稱(chēng) 大學(xué)生情緒管理訓(xùn)練營(yíng) 二 團(tuán)體性質(zhì) 封閉式，發(fā)展式，結(jié)構(gòu)式團(tuán)體心理輔導(dǎo)小組 三 團(tuán)體規(guī)模 610人 四 參加對(duì)象 興義民族師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院2014級(jí)應(yīng)用心理學(xué)班。

7、2 你想成為一個(gè)社交達(dá)人嗎你想成為一個(gè)社交達(dá)人嗎 實(shí)際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，人際交往心理問(wèn)題在學(xué)實(shí)際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，人際交往心理問(wèn)題在學(xué)生所有的心理問(wèn)題中占有較大的比重，主生所有的心理問(wèn)題中占有較大的比重，主要表現(xiàn)為：要表現(xiàn)為：自我中心孤僻孤獨(dú)自閉自我中心孤。

8、 團(tuán)體輔導(dǎo)方案 大學(xué)生情緒管理訓(xùn)練營(yíng) 2016年11月28日 一 團(tuán)體名稱(chēng) 大學(xué)生情緒管理訓(xùn)練營(yíng) 二 團(tuán)體性質(zhì) 封閉式 發(fā)展式 結(jié)構(gòu)式團(tuán)體心理輔導(dǎo)小組 三 團(tuán)體規(guī)模 6 10人 四 參加對(duì)象 興義民族師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院2014級(jí)應(yīng)。

9、【團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案】大學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)研究 【摘 要】大學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)可以有效減少大學(xué)生社交回避及苦惱、交往焦慮、羞怯等心理問(wèn)題的發(fā)生，提高大學(xué)生自尊、心理健康及人際交往水平。 【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；團(tuán)體心理輔導(dǎo) 1、資料與方法 1.1 一般資料。選取我校52名參加大學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)的學(xué)生作為評(píng)估對(duì)象，所有學(xué)生均身體健康、精神狀態(tài)良好、無(wú)顯著心理狀態(tài)、全程參與團(tuán)體心理輔導(dǎo)、期望提高自身交往。

10、團(tuán)體心理輔導(dǎo)嬉戲 篇一：中學(xué)校生十九個(gè)經(jīng)典團(tuán)體心理輔導(dǎo)嬉戲 中學(xué)校生團(tuán)體心理輔導(dǎo)嬉戲 嬉戲一無(wú)敵風(fēng)火輪 一項(xiàng)目類(lèi)型：團(tuán)隊(duì)協(xié)作競(jìng)技型 二道具要求：報(bào)紙膠帶 三場(chǎng)地要求：一片空曠的大場(chǎng)地 四嬉戲時(shí)間：10分鐘左右 五具體嬉戲玩法：1215人一組。

11、團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案 團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案一 一輔導(dǎo)目標(biāo)： 總體目標(biāo)： 撫平學(xué)生心理創(chuàng)傷，穩(wěn)定其情緒，使其正確認(rèn)識(shí)車(chē)禍?zhǔn)录o自己帶來(lái)的心理困惑，端正自己的心理狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活熱愛(ài)生命善待人生，學(xué)會(huì)感恩。 具體目標(biāo)： 從認(rèn)知上正確地看待車(chē)禍，通。

12、團(tuán)體心理輔導(dǎo) 提高團(tuán)體心理輔導(dǎo)有效性的研究 摘要教師應(yīng)在正確解讀心理健康教育理念的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)運(yùn)用一些有助于提高團(tuán)體心理輔導(dǎo)有效性的策略。本文結(jié)合幾個(gè)輔導(dǎo)案例,闡述了三種行之有效的策略心理需要策略、討論問(wèn)題策略和情景體驗(yàn)策略。 關(guān)鍵詞助人自助;心理需要策略;討論問(wèn)題策略;情景體驗(yàn)策略 中圖分類(lèi)號(hào)G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼B 文章編號(hào)1671-2684(x)02- 0013-03 團(tuán)體心理輔導(dǎo)的原則是助。