1、其他范文/讀書(shū)筆記 瓦爾登湖讀書(shū)筆記 瓦爾登湖是一本寧?kù)o、恬淡、充滿智慧的書(shū)。其中分析生活，批判習(xí)俗處，語(yǔ)語(yǔ)驚人，字字閃光，見(jiàn)解獨(dú)特，耐人尋味。許多篇頁(yè)是形象描繪，優(yōu)美細(xì)致，像湖水的純潔透明，像山林的茂密翠綠；也有一些篇頁(yè)說(shuō)理透徹，十分精辟，給人啟迪第一次讀瓦爾登湖是在讀大學(xué)的時(shí)候，用了一個(gè)晚上囫圇吞棗的翻完，心里想也不過(guò)如此。第二天坐在一群朋友之中熱烈的討論關(guān)于隱居的話題，甚至在辯論賽的時(shí)候也要把梭羅的“不要企圖占有大地”作為了環(huán)保的理論依據(jù)，現(xiàn)在想來(lái)，在那個(gè)時(shí)候的稚嫩心態(tài)和浮躁心境下讀這本書(shū)，。

2、原文：。日出未必意味著光明。太陽(yáng)也無(wú)非是一顆晨星而已。筆記：原文：假如讓我像蜘蛛那樣，整天待在閣樓的角落里，只要還能思考，世界對(duì)我來(lái)說(shuō)就還是那么寬闊。筆記：原文：無(wú)論你的生活多么艱難，請(qǐng)正視它，好好地活下去；別逃避它，也別咒罵它。它并沒(méi)有你那么糟糕。當(dāng)你最富裕的時(shí)候，你的生活反倒最可悲。吹毛求疵者甚至連天堂也能找出毛病的。筆記：原文：我們?yōu)槭裁慈绱思庇诔晒?，從事如此無(wú)聊的事業(yè)？假如有個(gè)人落在其同伴的后面，或許是因?yàn)樗?tīng)到了不同的鼓聲。讓他追隨他聽(tīng)到的音樂(lè)而去吧，不管那是什么樣的音樂(lè)，也不管那有多。

3、瓦爾登湖 亨利梭羅,作者：,亨利大衛(wèi)梭羅，美國(guó)著名作家，1817年7月12日出生于馬薩諸塞州康科德鎮(zhèn)。 1837年畢業(yè)于哈佛大學(xué)，畢業(yè)后他回到家鄉(xiāng)以教書(shū)為業(yè)。1841年起他不再教書(shū)而轉(zhuǎn)為寫(xiě)作。 在著名作家愛(ài)默生的支持下，梭羅開(kāi)始了超驗(yàn)主義 .,亨利大衛(wèi)梭羅，美國(guó)著名作家，1817年7月12日出生于馬薩諸塞州康科德鎮(zhèn)。1837年畢業(yè)于哈佛大學(xué)，畢業(yè)后他回到家鄉(xiāng)以教書(shū)為業(yè)。1841年起他不再教書(shū)而轉(zhuǎn)為寫(xiě)作。在著名作家愛(ài)默生的支持下，梭羅開(kāi)始了超驗(yàn)主義實(shí)踐，撰寫(xiě)了大量隨笑。 1845年7月4日，28歲的梭羅獨(dú)自一人來(lái)到距離康科德兩英里的瓦爾登湖畔。

4、工作總結(jié)范文/工作總結(jié) 瓦爾登湖讀后感 步入21世紀(jì)，隨著城市與科技的高速發(fā)展，環(huán)境日趨惡化。往日的新鮮空氣早已不復(fù)存在，取而代之的是汽車(chē)的尾氣、工廠的廢氣。有的時(shí)候，我真想獨(dú)自一人來(lái)到郊外，呼吸著我們本應(yīng)該擁有的新鮮空氣，去聆聽(tīng)大自然的聲音。 寒假里，美國(guó)著名作家羅常常和大自然融為一體：傾聽(tīng)大自然的各種聲音，如樹(shù)的沙沙聲，鳥(niǎo)兒快樂(lè)的歌亨利.大衛(wèi).梭羅的瓦爾登湖滿足了我的想法，讓我有一種身臨其境的感覺(jué)。書(shū)中梭羅用自己的雙手讓自己隱居森林的生活變得樸實(shí)而又充實(shí)。在瓦爾登湖畔，梭聲，風(fēng)拂過(guò)的響聲，甚至那碧波。

5、2019-2020年高中語(yǔ)文 瓦爾登湖教案2粵教版必修3 一、教學(xué)設(shè)想： 本課重在景色描寫(xiě)，較易理解。故在介紹作者、布置生字詞以后，將全課內(nèi)容設(shè)計(jì)為一套閱讀練習(xí)題，由學(xué)生自讀課文后獨(dú)立完成，最后再由教師評(píng)講，再。

6、2019-2020年高中語(yǔ)文瓦爾登湖教案 新人教版必修2 一、教學(xué)設(shè)想： 本課重在景色描寫(xiě)，較易理解。故在介紹作者、布置生字詞以后，將全課內(nèi)容設(shè)計(jì)為一套閱讀練習(xí)題，由學(xué)生自讀課文后獨(dú)立完成，最后再由教師評(píng)講。

7、2019-2020年高中語(yǔ)文 1.3瓦爾登湖教案 粵教版必修3 教學(xué)設(shè)想： 本課重在景色描寫(xiě)，較易理解。故在介紹作者、布置生字詞以后，將全課內(nèi)容設(shè)計(jì)為一套閱讀練習(xí)題，由學(xué)生自讀課文后獨(dú)立完成，最后再由教師評(píng)講。

8、2019-2020年高中語(yǔ)文 1.3瓦爾登湖教案3 粵教版必修3 亨利梭羅 教學(xué)目的: 1.知識(shí)和能力：學(xué)習(xí)本文善于觀察和細(xì)膩描寫(xiě)的語(yǔ)言特色。 2.情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)習(xí)本文作者對(duì)大自然的熱愛(ài)與珍惜和對(duì)寧?kù)o恬淡生活的。

9、2019-2020年高中語(yǔ)文 瓦爾登湖教案3粵教版必修3 一、整體把握 本文描寫(xiě)了瓦爾登湖美麗的湖光水色，抒發(fā)了作者觀景時(shí)的豐富感受，表達(dá)了皈依大自然的心愿和人類文明發(fā)展對(duì)大自然破壞的痛心。 解讀本文可以從。

10、2019-2020年高中語(yǔ)文 瓦爾登湖教案8 一、教學(xué)目標(biāo) 1、了解作者的生平及其作品瓦爾登湖。 2、體會(huì)和學(xué)習(xí)文中寫(xiě)景的技巧。 3、理解作者在文中表達(dá)的理念和樸素的思想，學(xué)習(xí)梭羅熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生命的態(tài)度。。

11、2019-2020年高中語(yǔ)文 1.3瓦爾登湖教案2 粵教版必修3 課文研討 一、整體把握 本文描寫(xiě)了瓦爾登湖美麗的湖光水色，抒發(fā)了作者觀景時(shí)的豐富感受，表達(dá)了皈依大自然的心愿和人類文明發(fā)展對(duì)大自然破壞的痛心。 解讀本。

12、2019 2020年高中語(yǔ)文 1 3 瓦爾登湖 教案1 粵教版必修3 一 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)目標(biāo) 了解作者的生平及其作品 瓦爾登湖 2 能力目標(biāo) 品味文中含意豐富的句子 體會(huì)作者所表達(dá)的情感 體會(huì)和學(xué)習(xí)文中寫(xiě)景的技巧 3 情感目標(biāo) 理。

13、瓦爾登湖 亨利梭羅朱蘊(yùn)丹一、導(dǎo)入：中國(guó)有句古話說(shuō)：“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水?！比蕫?ài)的人喜歡山，智慧的人喜歡水?？酌夏且黄比讼矚g征服，所以愛(ài)山，老莊那一票人喜歡退隱、恬淡，所以愛(ài)說(shuō)。那么瓦爾登湖的作者亨利梭羅愛(ài)湖，他是不是智者呢？他有什么樣的人生智慧呢？二、作者作品（一）介紹作者幻燈展示：亨利梭羅（18171862)，雜文家、詩(shī)人、自然主義者、改革家和哲學(xué)家，生于馬。

14、關(guān)于瓦爾登湖的作者,亨利戴維梭羅（HenryDavidThoreau，1817年7月12日1862年5月6日），美國(guó)作家、哲學(xué)家,瓦爾登湖對(duì)作者意味著什么？,瓦爾登湖是作者心靈棲息的地方作者在瓦爾登湖自給自足過(guò)著像隱居者一樣的生活在哪里幾乎所有工業(yè)化的產(chǎn)物都是多余的一樣靠自己的雙手也可以過(guò)得很好很安逸很舒適其實(shí)，現(xiàn)代人最應(yīng)該去的就是像瓦爾登湖那樣的地方過(guò)一段自給自足的日子緩解都市快節(jié)奏的生活。

15、4篇瓦爾登湖觀后感 瓦爾登湖觀后感500字 瓦爾登湖是梭羅的作品。 梭羅竭力描述了瓦爾登湖不同于世俗的美麗，歌頌?zāi)且环N與世隔絕的安寧。他試圖讓大家相信，瓦爾登湖正是他想要的寧?kù)o和溫暖。 實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我們先不急動(dòng)手，因?yàn)槿绻麆e的小組成功了，我們就有經(jīng)驗(yàn)了。男生們都很“讓”著女生，女生也“讓”著男生，只聽(tīng)見(jiàn)：“成功了!”原來(lái)有一組試驗(yàn)成功了，緊接著就聽(tīng)到“砰”的一聲，只見(jiàn)那。

16、瓦爾登湖讀書(shū)心得 瓦爾登湖讀后感 我的一位書(shū)友讀瓦爾登湖已經(jīng)20年有余。或許隨著年齡的增長(zhǎng)，我們會(huì)在瓦爾登湖的故事里，讀出不同的味道吧。 算上最近這次，我是第四次閱讀它。前兩次讀來(lái)“艱難”，一知半解遂而放下它。雖然其自然之理，哲學(xué)之思，有獨(dú)到之處，但頗有難懂晦澀的地方，一如那失去了的獵犬、栗色馬和斑鳩的寓言。 后來(lái)在我深愛(ài)的島城，在靜謐的鄉(xiāng)間，我倒是真正意義上讀完了它。

17、瓦爾登湖讀書(shū)筆記五篇 讀瓦爾登湖有感400字 選擇自己真正想要的生活，這是梭羅給我的啟示。 生活方式就好比是一雙鞋子，是否合腳，只有自己知道。如果鞋子尺寸不對(duì)，就應(yīng)該毫不猶豫地?fù)Q下來(lái);如果鞋子里滲進(jìn)了沙子，就應(yīng)該及時(shí)抖落。否則，外觀再精致漂亮，它也不能伴隨你順利地走完長(zhǎng)長(zhǎng)的充滿未知的旅途。 當(dāng)我們?yōu)樯畹姆N種而茫然的時(shí)候，解脫自己吧!像梭羅一樣，去親近自然，從而回歸自我，奇。

18、瓦爾登湖讀后感讀書(shū)心得五篇 讀瓦爾登湖有感400字 選擇自己真正想要的生活，這是梭羅給我的啟示。 生活方式就好比是一雙鞋子，是否合腳，只有自己知道。如果鞋子尺寸不對(duì)，就應(yīng)該毫不猶豫地?fù)Q下來(lái);如果鞋子里滲進(jìn)了沙子，就應(yīng)該及時(shí)抖落。否則，外觀再精致漂亮，它也不能伴隨你順利地走完長(zhǎng)長(zhǎng)的充滿未知的旅途。 當(dāng)我們?yōu)樯畹姆N種而茫然的時(shí)候，解脫自己吧!像梭羅一樣，去親近自然，從而回歸自。

19、瓦爾登湖讀后感讀書(shū)筆記五篇 瓦爾登湖讀后感800字 “一個(gè)湖是風(fēng)景中最美、最有表情的姿容。它是大地的眼睛;望著它的人可以測(cè)出他自己的天性的深淺”是的，瓦爾登湖就是這樣一部超驗(yàn)主義美文的代表。 為了驅(qū)散生活中的陰影，梭羅來(lái)到瓦登湖。他以四季輪回的方式布局成篇，用完整的形式結(jié)構(gòu)突出刻畫(huà)了主人公的形象。在季節(jié)的變化中體驗(yàn)人生、體驗(yàn)理想、體驗(yàn)未來(lái)，從表現(xiàn)唱著夜曲的鳥(niǎo)雀與動(dòng)物鳴叫的。