1、2019-2020年八年級(jí)歷史下冊(cè) 第8課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折教案 魯教版 教學(xué) 目標(biāo) 1. 關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論，十一屆三中全會(huì)的召開、內(nèi)容及歷史意義，平反冤假錯(cuò)案工作在全國(guó)的展開，民主與法制建設(shè)的加強(qiáng) 2. 結(jié)合“文革。

2、2019-2020年八年級(jí)歷史下冊(cè) 偉大的歷史轉(zhuǎn)折教案 冀教版 一、教材分析 本課主要教授十一屆三中全會(huì)的召開及此后實(shí)行的農(nóng)村改革和對(duì)外開放。眾所周知，十一屆三中全會(huì)實(shí)現(xiàn)了建國(guó)以來最具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折，是黨在。

3、2019-2020年八年級(jí)歷史下冊(cè) 第三學(xué)習(xí)主題 第1課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折教案 川教版 這是中國(guó)現(xiàn)代史內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)。以黨的十一屆三中全會(huì)為標(biāo)志，我國(guó)開始了建國(guó)后黨和國(guó)家歷史發(fā)展的偉大轉(zhuǎn)折，進(jìn)入改革開放和社會(huì)主義事業(yè)。

4、2019-2020年八年級(jí)歷史下冊(cè) 8 偉大的歷史轉(zhuǎn)折教案 新人教版 這是中國(guó)現(xiàn)代史內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)。以黨的十一屆三中全會(huì)為標(biāo)志，我國(guó)開始了建國(guó)后黨和國(guó)家歷史發(fā)展的偉大轉(zhuǎn)折，進(jìn)入改革開放和社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的新時(shí)期。從。

5、2019-2020年八年級(jí)歷史下冊(cè) 第8課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與能力： 了解中國(guó)共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)的時(shí)間和主要內(nèi)容，明確十一屆三中全會(huì)是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)史上的偉大轉(zhuǎn)折，是我國(guó)進(jìn)。

6、2019-2020年八年級(jí)歷史下冊(cè) 第8課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折教案 人教版 教學(xué)目標(biāo) 基礎(chǔ)知識(shí) 了 解 平反冤假錯(cuò)案工作在全國(guó)展開，民主與法制建設(shè)的加強(qiáng) 掌握 關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)的討論，十一屆三中全會(huì)的召開及其歷史意義 能力訓(xùn)練過。

7、第三單元 中國(guó)特色社會(huì)主義道路 第7課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折 【目標(biāo)解讀】 【課程標(biāo)準(zhǔn)】 了解中國(guó)共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì),認(rèn)識(shí)鄧小平對(duì)改革開放所起的重要作用;知道中國(guó)特色社會(huì)主義的民主政治。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力。

8、2019-2020年八年級(jí)歷史下冊(cè) 第三學(xué)習(xí)主題 偉大的歷史轉(zhuǎn)折教案 川教版 教學(xué)重點(diǎn) 十一屆三中全會(huì) 教學(xué)難點(diǎn) “關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論”與十一屆三中全會(huì)召開的內(nèi)在聯(lián)系 教法、學(xué)法：教師教法：活動(dòng)法，課堂討論。

9、第7課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折 教材分析 本課位于中國(guó)歷史八年級(jí)下冊(cè)第3437頁。1976年10月“四人幫”的粉碎從危難中挽救了黨和國(guó)家,但“文化大革命”遺留的政治、思想、組織和經(jīng)濟(jì)上的混亂還極其嚴(yán)重。如何擺脫這種困境。

10、第三單元 中國(guó)特色社會(huì)主義道路 第7課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折 1 教學(xué)分析 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與 能力 知道中共十一屆三中全會(huì)召開時(shí)間 了解它的背景 理解其重大意義 了解撥亂反正加強(qiáng)了民主與法制建設(shè) 推動(dòng)了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

11、偉大的歷史轉(zhuǎn)折教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能 （1）結(jié)合時(shí)代背景，理解所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)從宏觀把握歷史發(fā)展趨勢(shì)的能力。 （2）通過“兩個(gè)凡是”錯(cuò)在什么地的方的討論，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性思維和創(chuàng)新思維的品質(zhì)。 （3）通過訪談前輩的活動(dòng)，加深對(duì)十一屆三中全會(huì)意義的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。 2.過程與方法 （1）運(yùn)用“讀、講、議、行”四步教學(xué)法，讓學(xué)生理解所涉及的理論問題，認(rèn)識(shí)真理標(biāo)準(zhǔn)討論和鄧小平講話的深。