1、2019 2020年小學(xué)美術(shù)三年級(jí) 我的喜怒哀樂(lè) 公開(kāi)課教案附教學(xué)反思 一 教學(xué)目標(biāo) 1 了解人物的各種表情 學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張 變形等方法來(lái)表現(xiàn)人物的不同神態(tài) 2 欣賞運(yùn)用各種方式表現(xiàn)人物表情的圖片資料 提高學(xué)生對(duì)人物的感性認(rèn)。

2、濱海校區(qū)備課組集體備課教案活頁(yè)（ 美術(shù) ）學(xué)科第（ 6）冊(cè)教學(xué)預(yù)案 備課人：邊素英課 題我的喜怒哀樂(lè) （第 1 課時(shí)）調(diào)整與修改為什么學(xué)教材分析本課是三年級(jí)第四課喜怒哀樂(lè)。屬于“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。本節(jié)課是采用“情境觀察”的教學(xué)模式，以人物表情表現(xiàn)為主線。

3、我的喜怒哀樂(lè) 憤怒 傷心 開(kāi)心 恐懼 厭惡 輕蔑 驚訝 什么是情緒 在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)我們與人或事交往時(shí)，會(huì)在內(nèi)心產(chǎn)生一些 體驗(yàn)，如喜、怒、哀、樂(lè)等，這種體驗(yàn)就是心理學(xué)上所說(shuō)的 情緒。 情緒的特點(diǎn) 情緒可先天獲得以及后天模仿 情緒與人的氣質(zhì)類型有關(guān) 有時(shí)可以同時(shí)體驗(yàn)不同的情緒 （如：啼笑皆非 悲喜交加 百感交集） 情緒有積極、消極之分 情緒有一定的強(qiáng)度 情緒有持續(xù)性 看看我的情緒 1。

4、當(dāng) 老 師 說(shuō) ， 大 風(fēng) 吹 時(shí) ， 你 們 要 問(wèn)吹 什 么 ， 當(dāng) 老 師 說(shuō) ， 吹 男生 ， 所 有 男 生 就 要 站 起來(lái) 。當(dāng) 老 師 說(shuō) ， 小 風(fēng) 吹 時(shí) ， 你 們 要 問(wèn) 吹 什 么 老 師 說(shuō) 吹 男 生 ，相。

5、執(zhí) 教 ： 獨(dú) 山 縣 第 二 小 學(xué) 黃 琳 娜 喜 喜 悅 微 笑 樂(lè) 開(kāi) 口 大 笑 冷 色 調(diào)暖 色 調(diào) 創(chuàng) 作 要 求 ： 1 在 畫(huà) 畫(huà) 之 前 要 選 好 畫(huà) 一 種 怎 樣的 心 情 ， 要 抓 住 自 己 的 五 官 變。