1、其他范文/讀書筆記 我很重要讀書筆記1000字 畢淑敏的我很重要是一篇對個體生命的價值和意義進行思考的，帶有濃郁哲理思辨色彩的散文。這個是一個值得探討的問題。今天小編收集到了關于畢淑敏我很重要讀書筆記，一起來看看吧!“我很重要”這句話，你有多長的時間沒有說了。讀了畢淑敏的這篇散文，有一股沖動想說這句話。也許年幼時就曾經說過，那時覺得自己和了不起，很偉大，長大了一定會是一個重要級的人物。但是隨著年齡的增長，思想慢慢地成熟，開始懂事有責任之后，這句話就只能卡在喉嚨里。無論做什么事情，都要先考慮一下別人，而常。

2、111我很重要教案8教學目標：肯定自我價值、欲揚先抑的表現手法、比喻句的恰當運用重點：學會肯定自我、認識個體生命的價值難點：肯定自我同時避免自我為中心的人生觀一、單元綜述這個單元探討個體生命的的成長軌跡和意義，重在使學生了解自己、肯定自己、認識個體生命的價值。古希臘雅典城的巴臺農神廟上也赫然地刻有幾個大字：“人哪，認識你自己?！保敲次覀兘裉炀拖葟恼J識自己開始，逐步探索我們的生命價值。二、導入回顧我們曾經寫過的一篇作文我很重要。當時，同學們從朋友、家庭、班級、家鄉(xiāng)建設等很多角度飽含激情地抒寫了自己的。

3、111我很重要 畢淑敏 當我說出“我很重要”這句話的時候，頸項后面掠過一陣戰(zhàn)栗。我知道這是把自己的額頭裸露在弓箭之下了，心靈極容易被別人的批判洞傷。 許多年來，沒有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。我們從小受到的教育都是“我不重要”。 作為一名普通士兵，與輝煌的勝利相比，我不重要。 作為一個單薄的個體，與渾厚的集體相比，我不重要。 作為一位奉獻型的女性，與整個家庭相比，我不重要。 作為隨處可見的人的一分子，與寶貴的物質相比，我們不重要。 我們簡明扼要地說，就是每一個單獨的“我”到底重要還是不重要? 我是。

4、111粵教版高一語文必修一：我很重要-精粹教案1教學目標：1體味文章富含哲理的語言，聯系生活實際深入感悟作者深邃的思想。2拓寬學生知識、情感領域，轉變學生認知世界的視角，培養(yǎng)學生自尊、自信，教育他們熱愛生命、欣賞生命、努力實現生命的價值。教學重點：把握課文深邃的思想：對個體生命與生存價值的認識、評判及作者個性意識的復蘇。教學手段：多媒體教學時間：一課時教學過程：課前欣賞 MTV：為了愛（抗擊非典 珍愛生命）（幻燈片一）宣布上課后啟用幻燈片二（幻燈片二：贊化課堂）一 名言指路，引入新課同學們，古今中外，世界上。

5、111我很重要【教學目標】（一）知識教學點1體會本文的結構美，學習引出觀點的不同方法。2體會本文的語言美，了解反復、排比等修辭手法對表現感情所起的作用。（二）德育滲透點1引導學生克服“自貶”的弱點，建立自信心。2使學生明白認識自我的一個重要途徑就是認識自己的優(yōu)點。（三）能力訓練點體會演講的技巧。【教學重點】1品味文中富有表現力的語言，領悟作品內涵，并能做出自己的評價。2能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。【教學難點】將學生的欣賞感知、交流表達和質疑創(chuàng)新有機結合起來，并適時深入引。

6、111我很重要教案6教學目的：1、讓學生體會和理解：只要我們?yōu)楣饷鞫鴬^斗，每一個“我”都是一道獨特的美麗風景。2、學習、領會文章善于運用自然界和日常生活中的事例作為論據，巧譬博喻，反復論證；造語簡練，多用鋪陳手法和排比句式，整齊流暢，適于誦讀的寫作特色。教學設想：1、以“為什么我很重要”作為貫穿全文的一個線索，通過這個問題的探究來領會文章的主旨。2、探討“集體主義”與“我很重要”、“個人主義”之間的關系，進一步體會和理解“我很重要”的內涵。教學重點：體會和理解個體生命的意義和價值。教學過程：第一課時（一。

7、111(時間：40分鐘滿分：42分)一、基礎鞏固(15分，每小題3分)1下列加點字讀音全部相同的一項是()A裸露/腳踝黯然/暗淡囁嚅/相濡以沫B推卸/御用 回溯/朔方 悵然/為虎作倀C翱翔/遨游 附麗/駙馬 悠然/生死攸關D漲潮/膨脹 模糊/模具 嘹亮/窮困潦倒解析：C項分別讀o，f，yu。A項分別讀lu/hui，n，r；B項分別讀xi/y，s/shu，chn/chn；D項分別讀zhn/zhn，m/m，lio。答案：C2下列詞語中的字形有錯誤的一項是()A單薄扼要連綿不斷獨出心裁B微蹙 寰宇 再接再厲 掉以輕心C霧藹 戰(zhàn)粟 蒼翠欲滴 不可救藥D抉擇 卑微 萬劫不復 大聲疾呼解析：C項，“藹”應為。

8、111我很重要教案4【教學目標】（一）知識教學點1體會本文的結構美，學習引出觀點的不同方法。2體會本文的語言美，了解反復、排比等修辭手法對表現感情所起的作用。（二）德育滲透點1引導學生克服“自貶”的弱點，建立自信心。2使學生明白認識自我的一個重要途徑就是認識自己的優(yōu)點。（三）能力訓練點體會演講的技巧?！窘虒W重點】1品味文中富有表現力的語言，領悟作品內涵，并能做出自己的評價。2能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。【教學難點】將學生的欣賞感知、交流表達和質疑創(chuàng)新有機結合起來，并適時深。

9、111我很重要教案9教學目標：1理解“我很重要”的深刻內涵。2了解如何運用多種表達方式和豐富的修辭手法更好地為主旨服務。拓展思考關注成長賞析笛夢；關注愛父母與孩子之間的愛教學過程：一、導入在古人的稱謂中有那么一種叫“謙稱”，這是古人專為自己準備的，如“愚、卑、鄙、在下”、“竊以為”，哪怕是認為自己特重要的帝王也會自稱為“孤、寡”。當然也有特例，如“毛遂自薦”、“安能摧眉折腰侍權貴，使我不得開心顏”（李白），于是他們成為了中國人中的經典。那么，“我”究竟重要嗎？帶著這個問題我們一起來學習畢淑敏的我很重要。

10、111我很重要相關資料你真有那么重要嗎？李炳青那天，被電臺抓去做臨時節(jié)目。一回家我就跟先生嘮叨，因沒有時間準備，講得沒有條理，感冒又把聲音弄得沙啞，還有幾個地方竟然前言不搭后語夜里，竟輾轉反測難以入睡終于，先生發(fā)話了：好了，別折騰了。首先這個世界是容易錯的，沒有哪個人能把每件事處理得天衣無縫，他們電臺最大的腕兒也做不到。再說了，你哪有那么重要？你以為你是誰，美國總統(tǒng)?。∧阆?，每天有那么多的檔的節(jié)目和大家的手機電話一起在空中飄著，有多少人能從那么多的聲音中聽出你的沙啞聲，又有多少人是在專門盯著聽你有。

11、111一、知識積累： 1、如果我看得遠，那是因為我站在巨人的肩上。 牛頓2、一個人的真正偉大之處就在于他能夠認識到自己的渺小。保 羅3、老是把自己當珍珠，就時常有怕被埋沒的痛苦。把自己當泥土吧！讓眾人把你踩成路。魯藜泥土（短詩）提問：這三句名言有什么共同之處？答： 強調謙虛，認為自己微不足道，很渺小。 二、研讀課文：1、自讀課文，查字典解決自己不懂的字、詞，將它標記在書本上并在下面的橫線上抄寫一遍。參考答案略：2、再次整體感知課文，梳理結構，并回答下面問題。1、文章開篇寫“我不重要”，從全文的作用看，用了什么。

12、111我很重要教學設計4教學目標1、掌握議論文的結構，論證結構及議論文的層次關系；2、聯系實際，培養(yǎng)學生自尊、自信，教育他們熱愛生命、欣賞生命、努力實現生命的價值。二、教學重點：議論文的結構與論證結構三、教學手段：多媒體四、教學時間：一課時五、教學過程：導入語：古希臘偉大哲學家蘇格拉底說：“認識你自己！”對于自己，對于“我”，我們有多少認識呢?俗話說：“當局者迷，旁觀者清?！保郧腥?，引發(fā)學生思考）同學們，讓我們先看看歷史上的偉大人物是怎樣認識自己的。吾在天地之間，猶小石小木之在大山也。莊子寄蜉蝣于。

13、111我很重要教案10教學目標：1體味文章富含哲理的語言，聯系生活實際深入感悟作者深邃的思想。2拓寬學生知識、情感領域，轉變學生認知世界的視角，培養(yǎng)學生自尊、自信，教育他們熱愛生命、欣賞生命、努力實現生命的價值。教學重點：把握課文深邃的思想：對個體生命與生存價值的認識、評判及作者個性意識的復蘇。教學手段：多媒體教學時間：一課時教學過程：課前欣賞MTV：為了愛（抗擊非典珍愛生命）（幻燈片一）宣布上課后啟用幻燈片二（幻燈片二：贊化課堂）一名言指路，引入新課同學們，古今中外，世界上涌現出了許許多多杰出的人物，下。