1、第2課時 我們的改進設(shè)計 教學(xué)目標 1、培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究活動的濃厚興趣。 2、消除學(xué)生對科學(xué)的神秘感，知道“需求”是科學(xué)探究的動力和起點。 3、能運用多種方法觀察身邊事物存在的缺點與不足。 4、能對搜集到的問。

2、2019年 春 六年級科學(xué)下冊 4 2 我們的改進設(shè)計 教案 大象版 教學(xué)目標 1 培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究活動的濃厚興趣 2 消除學(xué)生對科學(xué)的神秘感 知道 需求 是科學(xué)探究的動力和起點 3 能運用多種方法觀察身邊事物存在的缺點與不。

3、2019春大象版科學(xué)六下4 2 我們的改進設(shè)計 word教案 教學(xué)目標 1 培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究活動的濃厚興趣 2 消除學(xué)生對科學(xué)的神秘感 知道 需求 是科學(xué)探究的動力和起點 3 能運用多種方法觀察身邊事物存在的缺點與不足 4 能。

4、大象版六年級科學(xué)下冊 我們的改進設(shè)計 我們要探究的科學(xué)知識 1 學(xué)會分析與研究一些成功的案例 能與他人合作進行科學(xué)探究活動 2 消除對科學(xué)的神秘感 知道 需求 是科學(xué)探究的動力和起點 并知道一些簡單的發(fā)明技法 3 會從眾多問題中選擇適合自己 或小組 研究的專題 結(jié)合案例及簡單的發(fā)明技法寫出雨具改進設(shè)計方案 填一填常見的雨具有 等他們在使用有 等缺點 搜集課本68 70頁資料 分組群學(xué)共同完成下表。

5、四單元2 我們的改進設(shè)計 隨著時代的發(fā)展 雨具由原始的材料發(fā)展到現(xiàn)在的結(jié)實耐用的材料 但是人們不會滿足現(xiàn)有雨具的缺陷 雖然他們有很多優(yōu)點 在現(xiàn)代科技日新月異的發(fā)展下 雨具應(yīng)該滿足人們越來越多的需求 多年以來 雨具最為常見的形式還是雨傘 雖然材料與發(fā)明之初有較大變化 但是雨傘形式還是幾乎沿用原始的形態(tài) 與蓑衣形式相仿的雨衣的設(shè)計也是戶外雨具之一 較之蓑衣的缺點 重 現(xiàn)在的雨衣輕便易收納 但是缺點卻也。

6、大象版六年級科學(xué)下冊,我們的改進設(shè)計,我們要探究的科學(xué)知識,1、學(xué)會分析與研究一些成功的案例，能與他人合作進行科學(xué)探究活動; 2、消除對科學(xué)的神秘感，知道“需求”是科學(xué)探究的動力和起點。并知道一些簡單的發(fā)明技法; 3、會從眾多問題中選擇適合自己（或小組）研究的專題，結(jié)合案例及簡單的發(fā)明技法寫出雨具改進設(shè)計方案。,填一填 常見的雨具有 、 、 等 他們在使用有 、 、 、 等缺。

7、四單元 2我們的改進設(shè)計 執(zhí)教： 隨著時代的發(fā)展，雨具由原始的材料發(fā)展到現(xiàn)在的結(jié)實 耐用的材料，但是人們丌會滿足現(xiàn)有雨具的缺陷，雖然他 們有很多優(yōu)點。 在現(xiàn)代科技日新月異的發(fā)展下，雨具應(yīng)該滿足人們越來 越多的需求。多年以來，雨具最為常見的形。