1、22五柳先生傳 教師寄語:夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德,非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)諸葛亮學(xué)習(xí)目標(biāo): 1積累文言詞語,了解人物形象,把握其性格志趣. 2品味本文自然平淡而又形象鮮明的語言風(fēng)格. 3領(lǐng)悟作者那種淡泊名利安貧樂道的精神.學(xué)習(xí)。

2、五柳先生傳 課題五柳先生傳第 1.2 共 2 課時課型復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1能正確流利地背誦及默寫課文.2理解并掌握文中重點(diǎn)文言詞語.掌握古今異義字的含義及用法.3能流暢地翻譯文句.掌握省略句等特殊句式,增強(qiáng)舉一反三的能力.重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)2.3教 。

3、五 柳先生傳導(dǎo)學(xué)案 靜以修身,儉以養(yǎng)德,非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn). 諸葛亮不以窮變節(jié),不以賤易志 . 桓 寬一個讀書人最珍貴的東西是他的一點(diǎn)氣節(jié). 老 舍學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解作者,積累文言詞匯2品析詞句,理解人物性格志趣,陶冶自身情操3學(xué)習(xí)。

4、學(xué) 案 內(nèi) 容三精講點(diǎn)撥 引導(dǎo)探究1陶淵明好讀書,為什么不求甚解呢2贊語中哪句話和傳文中不慕榮利一句相照應(yīng)談?wù)勀銓ξ辶壬荒綐s利的看法 3贊語與前文有什么聯(lián)系:四拓展延伸假如同學(xué)們也來評價(jià)一下自己,從中可以得到哪些啟示現(xiàn)實(shí)生活中,我們應(yīng)該。

5、第五單元 22五柳先生傳學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo):知識和技能:1透過作品初步了解人物自傳的特點(diǎn)2感受作品自然平淡而又形象鮮明的語言風(fēng)格3通過誦讀,理解把握作者的思想感情過程和方法:1借助工具書,課文注釋,感知文意2反復(fù)誦讀,了解人物形象,把握其性格志趣。

6、八年級語文導(dǎo)學(xué)案 課題:五柳先生傳 學(xué)習(xí)目標(biāo)1熟練背誦課文,掌握文言相關(guān)字次詞.2分析陶淵明不慕榮利,率真自然安貧樂道的思想性格.3體會本文傳記獨(dú)特的方法.4深切體會陶淵明屬于那個時代文人身上的高潔的個人風(fēng)格.教學(xué)重點(diǎn)1 借助注釋和工具書理。

7、22五柳先生傳 第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1掌握文中重要字詞的音形義:2掌握文中的文言詞匯,重視朗讀訓(xùn)練,逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力,背誦并默寫全文.3理解五柳先生的形象就是陶淵明的白畫像,感受五柳先生的性格志趣和精神風(fēng)貌課前預(yù)習(xí):完成評價(jià)手冊2。

8、22學(xué)案 預(yù)習(xí)檢測:一 文學(xué)常識:本文選自 ,作者 名 字 自號 私謚 ,朝代著名 人.本文托言為五柳先生寫的傳記,實(shí)為 .二 給加點(diǎn)字注音:短褐穿結(jié) 黔婁 汲 儔 銜觴賦詩 頗示己志 葛天氏 鞏固提高三 解釋詞語:何許: 許:不詳: 以為。

9、五柳先生傳 課型:新授課 課時:1學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解作者,積累文言詞匯.2品析詞句,理解人物性格志趣,陶冶自身情操.3學(xué)習(xí)課文用簡潔的語言描寫人物的方法.學(xué)習(xí)重點(diǎn)文中簡潔的語言描寫人物的方法.學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解人物身上最貴重的氣節(jié).學(xué)習(xí)方法1自學(xué):預(yù)。

10、22 五柳先生傳學(xué)案 班 級小 組姓 名 課 題五柳先生傳學(xué)習(xí)目標(biāo)1.朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,識準(zhǔn)字形.2.利用工具書和課下注釋翻譯課文,品析語句,體會簡練生動的語言.3.學(xué)習(xí)五柳先生甘守貧賤不慕榮利曠達(dá)自任的品德和情趣一復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)作者簡介:二初。

11、山東省寧陽縣第二十五中學(xué)八年級語文下冊第二十二課 五柳先生傳學(xué)案 新人教版 預(yù)習(xí)重點(diǎn):1理解并掌握文中重點(diǎn)詞語的含義和用法,把握文章思想內(nèi)容.2了解傳記預(yù)習(xí)難點(diǎn):1了解陶淵明的性格情趣和精神風(fēng)貌及安貧樂道的思想.2背誦課文.課前準(zhǔn)備:學(xué)案課。