1、專項訓練六實用類文本閱讀（一）一、（2013百所名校示范卷）閱讀下面的文字，完成第14題。劉文典：世上已無真狂徒徐百柯2005年歲末，紅學界頗不安寧，于是遙想當年，西南聯(lián)大教授劉文典這樣講紅樓夢：其時天已近晚，講臺上燃起燭光。不久，劉文典身著長衫，緩步走上講臺，坐定。一位女生站在桌邊用熱水瓶為他斟茶。先生從容飲盡一盞茶后，霍然站起，有板有眼地念出開場白：“寧吃仙桃一口，不吃爛杏滿筐！仙桃只要一口就行了啊我講紅樓夢嘛，凡是別人說過的，我都不講；凡是我講的，別人都沒有說過！今天給你們講四個字就夠了?！庇谑撬谩?/p>

2、專項訓練三小說閱讀（一）一、（2013云南昆明一中月考）閱讀下面的文字，完成第14題。死鳥馮驥才天津衛(wèi)的人好戲謔，故而人多有外號。凡有外號，必有一個好笑的故事，比方賀道臺這個格色的雅號死鳥。賀道臺相貌普通，但真人不露相，他的能耐有兩樣，一是伺候頭兒，一是伺候鳥。伺候上司的事是挺特別的一功。整天跟在上司的屁股后邊，跟慢跟緊全都不成。而且光是賽條小狗那樣跟在后邊也不成。還得善于察言觀色，摸透上司脾氣，知道嘛時候該說嘛，嘛時候不該說嘛；挨訓時俯首帖耳，挨罵時點頭稱是。你要是耐不住性子，皺眉撇嘴，露出煩惱，那。

3、第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題十二 議論文閱讀,考點一 概括中心論點 考點二 論證方法及作用 考點三 內(nèi)容理解概括 考點四 辨析補寫論據(jù),目 錄,?？碱}型及方法指導,考點一 概括中心論點（5年7考）,典例剖析,A.守住信念才有成。 B.不要因為走得太久了，而忘記當初我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)！ C.人生有順境也有逆境。 D.因為有了信念，活著才有奔頭，腳下才有力量。,（15梧州守住信念才有成第1題）下列最符合選文中心論點的一項是（2分） （ ）,【思路歸納】第一步，審讀題干，明確答題方向。從題干可知本題考查辨析文章的中心論點。第二步，審讀選項，確定。

4、第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題一 記敘文閱讀,第1課時 滴水之恩 考點一 概括文章內(nèi)容 考點二 語段作用 考點三 分析人物形象 考點四 文章結(jié)尾分析 考點五 句子含義與賞析 考點六 分析寫作手法,目 錄,第2課時 時間存折 考點一 標題的理解 考點二 詞語含義與賞析 考點三 補寫 考點四 拓展探究,目 錄,常考考點分課時突破,第1課時,1. 請按事情發(fā)生的先后順序概述“我”和“他”之間的故事。（4分） 【思路歸納】第一步，審清題干要求，明確答題方向。題干有兩點要求：“按事情發(fā)生的先后順序”“概述我和他之間的故事”，這提示考生答案應該至少包含。

5、第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題十三 記敘文閱讀,課時講解1 描花的日子 考點一 信息提取及概括 考點二 理解詞語含義 考點三 分析人物形象 考點四 拓展探究,目 錄,課時講解2 母親的“戒指” 考點五 賞析詞語 考點六 記敘方式及作用 考點七 文章內(nèi)容補寫 考點八 把握文章主旨,目 錄,目 錄,課時講解3 刀 愛 考點九 把握人物情感 考點十 賞析句子 考點十一 標題含義及作用 考點十二 段落的作用,考點一 信息提取及概括（5年23考）,1.用簡潔語言填入下面橫線，梳理本文的主要內(nèi)容。（3分） 描花前準備 “我”畫貓 ,【思路歸納】首先，審清題干，明確方。

6、專題十三 記敘文(小說、散文)閱讀,專 題 訓 練,(一)(2015，錦州) 繩子那頭 李少龍 (1)太陽仿佛從來沒有這樣近過，大地仿佛是一塊紅薯，被無情地烘烤著。一幢樓房的六樓的窗戶外，有一根繩子，下頭吊著一個人他是我父親，一個空調(diào)修理工。 (2)暑假的一天，悶熱的天氣實在使人感覺無聊，我便要求與父親、母親一起出去干活。父親原先不同意，但在我的糾纏下，他還是允許了。出發(fā)前，父親專門去買了一瓶廉價的防曬油，在我身上抹了個遍，這是我第一次與父親出去干活。,(3)到了雇主家里，了解了空調(diào)的問題后，父親從麻袋中拿出一根粗粗的繩子，。

7、專題十三 記敘文(小說、散文)閱讀,中考預測,(一)她用綠色守護生命 記青蒿素抗瘧藥發(fā)明者、拉斯克獎得主屠呦呦 瑞典卡羅琳醫(yī)學院2015年10月5日在斯德哥爾摩宣布，將2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予中國女藥學家屠呦呦，以及另外兩名科學家威廉坎貝爾和大村智，表彰他們在寄生蟲疾病治療研究方面取得的成就。 這是中國科學家因為在中國本土進行的科學研究而首次獲諾貝爾科學獎，是中國醫(yī)學界迄今為止獲得的最高獎項，也是中醫(yī)藥成果獲得的最高獎項。 A____,“呦呦鹿鳴，食野之蒿”，詩經(jīng)小雅的名句寄托了屠呦呦父母對她的美好期待。作為一名。

8、專題二 文學類文本閱讀散文閱讀,考綱要求: 閱讀鑒賞中外文學作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。文學作品的閱讀鑒賞,注重審美體驗。感受形象,品味語言,領悟內(nèi)涵,分析藝術表現(xiàn)力;理解作品反映的社會生活和情感世界,探索作品蘊含的民族心理和人文精神。 1.分析綜合 C (1)分析作品結(jié)構(gòu),概括作品主題 (2)分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法 2.鑒賞評價 D (1)體會重要語句的豐富含意,品味精彩的語言表達藝術 (2)欣賞作品的形象,賞析作品的內(nèi)涵,領悟作品的藝術魅力 (3)對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向。

9、第二板塊 從答題角度尋求突破方法,整體閱讀方略 四個角度入手,讀懂散文 一、散文的特點與分類 散文是與詩歌、小說、戲劇并稱的一種文學體裁,指不講究韻律的散體文章,包括雜文、隨筆、游記等。其文體特點是:篇幅短小。立意集中深遠,“形散而神不散”。即以一條線索組織材料,集中地表現(xiàn)中心思想。題材廣泛,不受時空限制,聯(lián)想豐富。形式多樣,結(jié)構(gòu)自由灑脫。表現(xiàn)方法靈活,融敘事、描寫、議論于一體。 散文一般分為記敘性散文、抒情性散文和議論性散文。,第一類:記敘性散文 這類散文以敘述和抒情為主要表達手段,敘述多是日常生活較為平淡的人事。

10、第二板塊 從答題角度尋求突破方法,一、傳記 (一)了解文體特點,明確閱讀重點 1.定義和類型 傳記是記錄某人生平事跡的文字。根據(jù)不同的分類標準,傳記可分為不同的類別。從敘述人稱看,傳記可分為自傳和他傳,前者是作者自己撰寫的,后者是他人撰寫的。根據(jù)篇幅的長短,傳記可分為大傳和小傳。從創(chuàng)作方法看,傳記可分為史學性傳記和文學性傳記。從表達方式看,一般的 傳記以記敘為主,還有一類傳記則記敘與評論各半,叫評傳。評傳是人物傳記夾雜著作者評述的一種帶有文學評論色彩的體裁。它由傳主、本事、作者的思考與評析三要素構(gòu)成。“傳中有評,評。

11、第三部分 現(xiàn)代文閱讀,專題一 一般論述類文章閱讀,考綱要求: 閱讀一般論述類文章 1.理解 B (1)理解文中重要概念的含義 (2)理解文中重要句子的含意 2.分析綜合 C (1)篩選并整合文中的信息 (2)分析文章結(jié)構(gòu),把握文章思路 (3)歸納內(nèi)容要點,概括中心意思 (4)分析概括作者在文中的觀點態(tài)度,第一板塊 從命題角度把握復習方向,一,二,三,一、(2015山東高考)閱讀下面的文字,完成第13題。(每小題3分,共9分) 藝術實踐證明,要塑造出具有較高審美價值的典型人物,就必須深刻揭示人物性格的內(nèi)在矛盾性。如果不能把握和揭示人物靈魂深處的真實和社會歷史的。

12、第二板塊 從答題角度尋求突破方法,整體閱讀方略 三遍閱讀圈點比對排除 高考對一般論述類文章的考查側(cè)重于邏輯思維能力,要求考生借助語文學習的方法和規(guī)律,捕捉語言信息,從而去把握命題人設置的命題角度,而不是要求考生全面、系統(tǒng)、透徹地弄懂相關知識,更不是從專業(yè)知識理解的角度來考查。因此,在讀懂文章基本內(nèi)容的基礎上要會抓關鍵點,就成了閱讀過程中重要的一步。我們可采用“三遍閱讀圈點比對排除”的方法,快速閱讀文本,準確解答考題。,1題A項出處 觀點句,2題A項出處,3題A項出處,2題C項出處,1題B項出處 2題A項出處,2題B項出處,3題C項出。