1、小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)課題研究階段性小結(jié)教師：黃小丹 伽達(dá)默爾指出：傾聽是思維的理解，聽與理解是不可分割的。正在進(jìn)行的參與式教學(xué)自然少不了關(guān)注學(xué)生在課上認(rèn)真傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。通過半年的細(xì)心研究，下面就小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)研究進(jìn)行階段性工。

2、小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)課題 研 究 方 案數(shù)學(xué)學(xué)科 一本課題研究的背景： 教育家葉圣陶老先生曾經(jīng)指出：簡單地說，教育就是要養(yǎng)成習(xí)慣。英國教育家洛克也曾說過，一切教育都可歸結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣。同樣，在我國古代也早就有了少年若天性，習(xí)慣成。

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