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1、難忘的一課教學設想難忘的一課第十冊是一篇講讀課文。不少教師在教學這篇課文時，緊緊抓住貫穿 全文的關(guān)鍵句我是中國人，我愛中國指導學生閱讀，并獲得了成功。但我想。假如學 生憑著自己的直覺思維，對課題產(chǎn)生了濃厚的興趣，且愿意帶著課題走進課文呢如果。
2、狼牙山五壯士教學設計2教材內(nèi)容狼牙山五壯士人教版新教材五年級語文第九冊第7單元第2 2課需2課時教材分析這篇課文順序清楚，條理分明，重點突出，詳略得當，字里行間包含著對五壯士的崇敬與 頌揚之情。學情分析讓學生從表現(xiàn)英雄壯舉的感人文字中，感受。
3、鯨教學設計5教學設計的依據(jù)教材簡析 人教版義務教育課程標準實驗教科書五年級上冊第三組第九課鯨是一篇說明文。課文 圍繞鯨的種類形態(tài)特點和生活習性，介紹了一些有關(guān)鯨的知識。文中采用列數(shù)字打比 方作比較的說明方法，便于讀者理解，加深了對鯨的印象。。
4、小苗與大樹的對話教學設計2第一課時教材簡析本文是小學生苗苗對季羨林先生的訪談錄，通篇都是對話，完全口語化，淺顯易懂。季老 是德高望重學有建樹的著名學者，苗苗是一名謙虛好學的小學生。兩者的對話讓我們明 白：把文章寫好，要多看書；要努力培養(yǎng)中西。
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