1、27凡卡第一課時教學(xué)目標(biāo)1.初讀課文，了解課文內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)生字、新詞。3.以“信”為線索，給課文分段。教學(xué)重點、難點1.初步了解課文內(nèi)容。2.給課文分段，了解課文各段的主要內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。今天我們來學(xué)習(xí)一篇翻譯小說凡卡。小說的作者是19世紀(jì)后期俄國的偉大作家契訶夫。契訶夫從小就熟悉學(xué)徒生活，同情他們的不幸遭遇，所以凡卡寫得真實感人。他寫了很多極為深刻的揭露沙皇黑暗統(tǒng)治和舊俄人民悲慘生活的作品。他的作品曾經(jīng)受到列寧的贊賞。今天學(xué)習(xí)的凡卡一文就是作者的一篇代表作品，它反映了舊俄沙皇統(tǒng)治時期人民的悲慘。

2、27 校園交響詩教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2、引導(dǎo)學(xué)生了解課文是如何采用比喻手法來描述事物的，體會課文所表達的思想感情。3、幫助學(xué)生學(xué)會7個會認(rèn)字和7個會寫字；掌握“汲取、儲積、恬靜、花瓣、砌磚、豐碩、碩果累累、書聲瑯瑯、生機勃勃、絢麗多彩”等詞語。教學(xué)重點：讀懂課文內(nèi)容，展開想象，體會校園生活的多姿多彩，激發(fā)學(xué)生對小學(xué)生活的熱愛，對為他們付出辛勤勞動的教職員工的熱愛和感激之情。教學(xué)難點：理解課文中生動形象的優(yōu)美語言和表達方法，體會文章的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。。

3、27凡卡教學(xué)目標(biāo):1、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，了解課文主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，并感知作者敘述故事、刻畫人物的方法。2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解一些重點句子的含義，能有感情地朗讀課文，并背誦第六自然段。3、幫助學(xué)生認(rèn)識“銹、佑、襖、鰍、跺、揍、撇、攪”；會寫“銹、佑、襖、跺、靴、揍、禱、撇、臟、揉、逮、攪、郵、炕”；理解“保佑、禱告、打攪、不知不覺、結(jié)結(jié)實實”等詞語。4、引導(dǎo)學(xué)生寫讀后感，表達自己對文章思想內(nèi)容的認(rèn)識。教學(xué)重點：1了解課文主要內(nèi)容，通過第八、第十、第十五自然段的理解感受凡卡生活的悲慘。

4、水水的教學(xué)時，在設(shè)計教學(xué)思路時我緊緊扣住“水的珍貴”展開，通過品詞析句，朗讀感悟，讓學(xué)生感悟到這是一個缺水的地方，所以水特別珍貴；結(jié)合學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生設(shè)身處地的體驗，做到生活中節(jié)約用水。在品讀課文時，以讀為主線，在讀中整體感知，在讀中有所感悟教學(xué)時我始終引導(dǎo)學(xué)生緊扣文本，緊扣文本中的關(guān)鍵字句進行體會。交流村里孩子們在雨天洗澡時，主要從兩個地方談感受：一方面是“張大嘴巴，去吃來自空中的水”，讓我們體會到孩子們多渴望水；另一方面是“奔跑跳躍，大呼小叫”，體會到人們洗澡時的痛快，在談這兩點時，都。

5、27 古詩三首牧童一、教學(xué)設(shè)計：1、認(rèn)識古詩生字，指導(dǎo)書寫“蓑”，準(zhǔn)確，有感情的朗讀古詩，并能背誦。2、通過注釋，邊讀邊想象的方法，感知詩歌大意。并用自己的話，講述詩歌大意。3、通過對詩歌的感受、體驗詩歌中所表達的童樂、童趣，感悟詩人的心。二、教學(xué)重點：能通過讀、想象，體驗詩歌的境界。三、教學(xué)難點：是人的心理，并能正確，有感情的朗讀。四、教學(xué)過程：（一）詩人導(dǎo)入，整體感知1、導(dǎo)入：今天我們要來認(rèn)識兩位詩人（板書：呂巖、楊萬里）。呂巖，我們對他很陌生；楊萬里呢？（引導(dǎo)背誦楊萬里的小詩）。看來大家很熟悉它。

6、27 再寄小讀者教學(xué)內(nèi)容再寄小讀者教學(xué)目標(biāo):1知識與技能目標(biāo):（1）正確認(rèn)讀本課四個生字，學(xué)會六個生字。（2）默讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）了解通訊這種文體。2過程與方法:（1）采用多種朗讀方式朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生把握閱讀心理，注重閱讀體驗，了解作者所要表達的主要意思。（2）引導(dǎo)學(xué)生利用課文所配的照片和冰心的話語，體會冰心愛兒童、愛生活的情感。（3）根據(jù)相關(guān)提示，適當(dāng)拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生選讀寄小讀者系列作品。3情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的情感。教學(xué)重點:作者在這篇通訊中向小朋友們。

7、27 麋鹿教學(xué)要求1讓學(xué)生知道麋鹿是我國的一種珍惜動物，教育學(xué)生保護動物，保護自然環(huán)境。2默讀課文，理解課文內(nèi)容。理解麋鹿的外形特點、生活習(xí)性以及它的傳奇經(jīng)歷。3會認(rèn)“榜、棕、孕、匿、厄、沛、衍”等7個生字，會寫“涂、榜、敏、捷、繁、殖、孕、匿、輸、基”等10個生字，掌握“灘涂、敏捷、繁殖、銷聲匿跡、輸出、基金會”等詞語。教學(xué)重點理解麋鹿的外形特點、生活習(xí)性以及它的傳奇經(jīng)歷。教學(xué)難點從麋鹿多舛的命運，領(lǐng)悟到野生動物的命運往往和國家的命運聯(lián)系在一起。課前準(zhǔn)備搜集有關(guān)麋鹿的傳說故事。教學(xué)時間兩課時。教學(xué)過程。

8、27校園交響詩教材簡析：本文是一篇散文詩。課文以“校園交響詩”為題，描繪了校園中多姿多彩的生活，充滿了詩情畫意，表達了學(xué)生對培育自己的學(xué)校的深厚感情。“交響詩”是指只有一個樂章的交響曲，常取材于富有詩意的文學(xué)作品，是標(biāo)題音樂的一種。課題以比喻的方式，形象地點出校園生活是豐富多彩、富有詩意、令人回味的。全文是以小標(biāo)題的形式從五個方面來寫的。文中五個小標(biāo)題“蜂巢”“鳥島”“花瓣”“噴泉”“樹根”也都是從不同的角度和側(cè)面，以比喻的方式描繪了豐富多彩的校園生活。學(xué)習(xí)這篇課文的目的：一是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容。