1、2019 2020年高一生物新人教版必修1示范教案 細胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作 第1課時 從容說課 本節(jié)教材的編寫不僅僅是介紹有關細胞器的基本結構以及功能的知識 而是把細胞作為一個基本的生命系統(tǒng) 引導學生用系統(tǒng)的觀點來認。

2、2019 2020年高一生物新人教版必修1示范教案 細胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作 第2課時 教學過程 課前準備 課前培訓8名學生充當 小老師 協(xié)助教師指導同學進行實驗 課前10分鐘制作蘚葉的臨時裝片和人的口腔上皮細胞臨時裝片 情。

3、2019 2020年高一生物新人教版必修1示范教案 細胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作 第3課時 教學過程 課前準備 將豚鼠胰腺腺泡細胞中分泌物的形成過程 制作成課件 動態(tài)演示分泌物的運輸過程 適當補充一些資料并配以一定的問題 這。

4、2019 2020年高一生物 新人教版必修1 教案 3 2 細胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作 1 一 教學目標 知識方面 1 舉例說出集中細胞器的結構和功能 2 簡述細胞膜系統(tǒng)的結構和功能 技能方面 1 制作臨時裝片 使用高倍顯微鏡觀察葉綠體。

5、2019 2020年高一生物 新人教版必修1 教案 3 2 細胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作 2 一 知識結構 細胞器之間的分工 細胞器 系統(tǒng)內(nèi)的分工合作 細胞器之間的協(xié)調(diào)配合 細胞的生物膜系統(tǒng) 二 教學目標 1 舉例說出幾種細胞器的結構和。

6、2019 2020年高一生物新人教版必修1教案 第3章 細胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作 新人教必修1 一 教學目標 1 知識與技能 舉例說明幾種細胞器的結構和功能 了解分離各種細胞器的科學方法 了解植物細胞與動物細胞的區(qū)別 2 過程與。

7、歡迎進入生物課堂 第三章 第二講 高考成功方案第1步 高考成功方案第2步 高考成功方案第3步 高考成功方案第4步 一 細胞器的結構和功能 1 試寫出 的名稱 中心體高爾基體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)線粒體葉綠體液泡 2 細胞器的歸類 1 植物特有的細胞器是 2 含RNA的細胞器是 3 能產(chǎn)生ATP細胞器是 4 具有單層膜的細胞器是 5 與有絲分裂有關的細胞器有 葉綠體和液泡 核糖體 線粒體和葉綠體 線粒體和葉綠體。

8、2.細胞器,動物細胞亞顯微結構,植物細胞亞顯微結構,存在于動植物細胞中； 雙層膜；含有少量的DNA 內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴； 細胞進行有氧呼吸的主要場所，是細胞的“動力車間”。,線粒體,形態(tài)結構桿狀或粒狀,線粒體亞顯微結構,葉綠體,葉綠體,存在于綠色植物細胞中； 雙層膜結構； 內(nèi)有基粒，由多個類囊體垛疊而成； 綠色植物進行光合作用的細胞器，是植物細胞的“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉換站”。 含有少量的DN。

9、第二節(jié)細胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作,研究細胞內(nèi)各種細胞器的組成成分和功能，需要將細胞器分離出來,分離細胞器的方法?,分離細胞器的方法：,差速離心法,1、破碎細胞形成由各種細胞器和其他物質(zhì)組成的勻漿 2、放入離心管 3、用不同的速度分別離心幾次,真核細胞的 亞顯微結構,細胞壁,細胞膜,葉綠體,細胞核,核糖體,線粒體,生長旺盛的細胞或生理功能活躍的細胞中線粒體居多（如肝細胞中線粒體多達。

10、細胞器-系統(tǒng)內(nèi)的分工合作,內(nèi)質(zhì)網(wǎng),核糖體,液泡,葉綠體,線粒體,植物細胞亞顯微結構模式圖,高爾基體,細胞壁,細胞膜,細胞核,試試看,你能識別哪些細胞器?,溶酶體,動物細胞亞顯微結構模式圖,內(nèi)質(zhì)網(wǎng),中心體,線粒體,高爾基體,細胞膜,細胞核,核糖體,溶酶體,基質(zhì),一、線粒體,外膜,內(nèi)膜,1.分布：動植物細胞,注意：哺乳動物的紅細胞和蛔蟲無線粒體,2。

11、第二節(jié)細胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作,研究細胞內(nèi)各種細胞器的組成成分和功能，需要將細胞器分離出來,分離細胞器的方法?,分離細胞器的方法：,差速離心法,1破碎細胞形成由各種細胞器和其他物質(zhì)組成的勻漿 2放入離心管 3用不同的速度分別離心幾次,真核細胞中的由那些細胞器？,動植物細胞結構比較,真核細胞的 亞顯微結構,細胞壁,細胞膜,葉綠體,細胞核,核糖體,線粒體,線粒體,1.德國科學家華爾柏在研究線粒體時。

12、第三章 細胞的基本結構,高中生物精品課件,蠶的絲腺細胞在5齡的初期主要是細胞本身增大，這時細胞質(zhì)中的核糖體多為游離型的，而內(nèi)質(zhì)網(wǎng)很貧乏。但到5齡的后半期，腺細胞開始大量合成和分泌絲心蛋白時，則核糖體都與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)結合，形成發(fā)達的粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。,蛋白質(zhì)的合成場所是什么？核糖體有哪幾種存在形式？絲心蛋白的合成場所是哪里？,本節(jié)目錄,第11課時細胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作(二),1.結合教材P48同位素示蹤法的資料。

13、葉 綠 體溶 酶 體液 泡中 心 體高 爾 基 體內(nèi) 質(zhì) 網(wǎng)線 粒 體 主 要 功 能其 它分 布膜 結 構 細 胞 器 的 比 較植 物 細 胞植 物 細 胞動 植 物 細 胞動 植 物 細 胞動 植 物 細 胞動 植 物 細 胞動 植。

14、牛 奶 是 怎 么 產(chǎn) 生 的 牛 的 乳 腺 怎 么 產(chǎn) 生 牛 奶 分 泌 蛋 白 從 開 始 出 現(xiàn) 分 泌 至 膜 外的 過 程 中 經(jīng) 歷 了 幾 個 結 構 我 們 把 這 些 在 細 胞 中 有 特 定 結 構和 功 能 的。

15、最新人教版必修一細胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作第 1 課時教案系統(tǒng)內(nèi)的分工合作第1 課時教案系統(tǒng)內(nèi)的分工合作從容說課本節(jié)教材的編寫不僅僅是介紹有關細胞器的基本結構以及功能的知識 , 而是把細胞作為一個基本的生命系統(tǒng) ,引導學生用系統(tǒng)的觀點來認識細胞。

16、最新人教版必修一細胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作第2 課時教案系統(tǒng)內(nèi)的分工合作第2 課時教案教學過程課前準備課前培訓8 名學生充當小老師,協(xié)助教師指導同學進行實驗。課前10 分鐘制作蘚葉的臨時裝片和人的口腔上皮細胞臨時裝片。情境創(chuàng)設屏幕顯示：課前教師。

17、第 二 節(jié) 細 胞 器 系 統(tǒng) 內(nèi) 的 分 工 合 作 研究細胞內(nèi)各種細胞器的組成成分和功能，需要將細胞器分離出來分 離 細 胞 器 的 方 法 分 離 細 胞 器 的 方 法 ： 差 速 離 心 法1破 碎 細 胞 形 成 由 各 種 細。

18、細胞器一系統(tǒng)內(nèi)的分工合作教學設計一教學目標分析：1知識目標舉例說明各種細胞器的結構和功能。了解分離各種細胞器的科學方法。了解植物細胞與動物細胞的區(qū)別。2能力目標通過對各種細胞器結構圖觀察與分析，培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯思維能力。培養(yǎng)互相交流。

19、第三章第2節(jié) 細胞器系統(tǒng)內(nèi)分工合作1導學案 一 預習目標 1舉例說明幾種細胞器的結構和功能。 2了解分離各種細胞器的科學方法。 3了解植物細胞與動物細胞的區(qū)別。 教學重難點 ：幾種細胞器的結構和功能。 二預習內(nèi)容 1研究細胞內(nèi)各種細胞器的。