1、抓住細(xì)節(jié) -第3單元寫(xiě)作,七年級(jí)語(yǔ)文下 新課標(biāo)人,導(dǎo)入寫(xiě)作,米開(kāi)朗琪羅是世界上杰出的藝術(shù)大師,據(jù)說(shuō)他無(wú)論雕刻還是繪畫(huà),速度都很慢,總是花許多時(shí)間,在那里沉思、推敲、琢磨,力求完美。有一次,友人拜訪米開(kāi)朗琪羅,見(jiàn)他正為一尊雕像做最后的修飾,過(guò)了一些日子,友人再來(lái)拜訪,看見(jiàn)他還在修飾那尊雕像,友人說(shuō):“我看你的工作一點(diǎn)都沒(méi)有進(jìn)展,你的動(dòng)作太慢了。”米開(kāi)朗琪羅說(shuō):“我花許多的時(shí)間在整修雕像,例如讓他的眼睛更有神,膚色更亮麗,某部分肌肉更有活力?！庇讶苏f(shuō):“這些多是一些小細(xì)節(jié)啊?！泵组_(kāi)朗琪羅說(shuō):“不錯(cuò),這些都是一些小細(xì)節(jié),不過(guò)把所。

2、語(yǔ)言簡(jiǎn)明 -第6單元寫(xiě)作,七年級(jí)語(yǔ)文下 新課標(biāo)人,導(dǎo)入寫(xiě)作,聽(tīng)故事找毛病:小紅給在外地工作的媽媽寫(xiě)信:“親愛(ài)的媽媽,好久不見(jiàn)了,真是一日不見(jiàn),如隔三秋啊!現(xiàn)在我的成績(jī)是日新月異,老師對(duì)我的關(guān)懷是無(wú)所不至。祝你健康快樂(lè),永垂不朽!”你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)用得不當(dāng)找出來(lái)。 那么,我們?cè)撊绾握_地使用語(yǔ)言呢?,文題展示,將教材中的這段文字的毛病指出來(lái): 還有一種立體的書(shū),也很吸引人。很多人圍上去看。它的插圖都是立體的。當(dāng)你把書(shū)打開(kāi)的時(shí)候,書(shū)里的人和動(dòng)物會(huì)馬上站起來(lái),“躍然紙上”,栩栩如生。 分析:這段文字說(shuō)明的意思是,有一種立體的書(shū)能夠活。

3、寫(xiě)出人物的精神 -第1單元寫(xiě)作,七年級(jí)語(yǔ)文下 新課標(biāo)人,導(dǎo)入寫(xiě)作,大千世界,人海茫茫。走在大街上,人們步履匆匆,擦肩而過(guò),一張張鮮活的面孔如花瓣一般,在我們的面前閃過(guò)。那么如何將一張張表情各異的面孔定格,化作永恒的一瞬呢?畫(huà)家可以用顏料去畫(huà),攝影師可以用相機(jī)去拍,而我們所能做的,就是用手中的筆去描繪。俗語(yǔ)說(shuō):“畫(huà)龍畫(huà)虎難畫(huà)骨?！币馑际钦f(shuō),無(wú)論畫(huà)人還是畫(huà)虎,要畫(huà)出虎和人的外形是比較容易的,但要畫(huà)出虎和人的內(nèi)在精神卻不太容易。那么,如何才能將人物刻畫(huà)得栩栩如生呢?,文題展示,以“我的好朋友”為題,寫(xiě)一篇以記 人為主的文章,不少。

4、人物描寫(xiě)之 給人物畫(huà)像,你認(rèn)識(shí)誰(shuí)?,1,2,3,2,3,4,4,5,6,尋人啟事 1、王梅，女，20歲，身高1.6米左右，體形偏胖，方臉型，眉毛粗黑，雙眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齒不太整齊，膚色白晰，曾摔倒受過(guò)傷，頭頂右側(cè)，留下一處約20CM左右的傷疤。 2、麥換娣，女，67歲，身高1.5米左右，神志有時(shí)不清，穿灰的確涼中式襯衫，黑褲子，燈芯絨圓口布鞋，耳聾，牙齒已全部脫落，帶一根木質(zhì)拐杖。 3、吳小雪，女，18歲，身高約1.6米，瓜子臉，膚白，大眼睛，氣質(zhì)高雅，身穿淺紅色連衣裙， 白色皮涼鞋。,這幾則尋人啟事中包括 哪些相同的內(nèi)容 ？,這在人物的。

5、學(xué)習(xí)抒情 -第2單元寫(xiě)作,七年級(jí)語(yǔ)文下 新課標(biāo)人,導(dǎo)入寫(xiě)作,情,主要指外界事物所引起的喜、怒、愛(ài)、憎、哀、懼等心理狀態(tài)。情,有許多許多種,愛(ài)情、親情、友情、鄉(xiāng)情、師生情、愛(ài)國(guó)情 情雖然一字,但是卻讓人捉摸不透!莫說(shuō)青山多障礙,白云過(guò)山峰也可傳情。人非草木,孰能無(wú)情?魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“無(wú)情未必真豪杰” 。人之所以有情,才品味出了酸甜苦辣;之所以有情,才學(xué)會(huì)了如何去愛(ài),去感恩,去創(chuàng)造。 劉勰說(shuō):“為情而造文。”白居易云:“感人心者,莫先乎情?！蔽恼滦枰星?才能打動(dòng)讀者;要讓筆尖流淌真情實(shí)感,需要選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞健?文題展示,。

6、文從字順 -第5單元寫(xiě)作,七年級(jí)語(yǔ)文下 新課標(biāo)人,聯(lián)系實(shí)際，引入課題,我們平時(shí)作文,不少同學(xué)在語(yǔ)言運(yùn)用方面,或用詞重復(fù)啰唆,或語(yǔ)句不通順,或語(yǔ)序不當(dāng),致使自己的思想感情不能得到準(zhǔn)確的表達(dá)。今天,我們一起來(lái)進(jìn)行作文訓(xùn)練。這次作文訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)是文從字順,有條不紊地表情達(dá)意。,閱讀教材，抓住要點(diǎn),文從字順是寫(xiě)作的一項(xiàng)基本功,需要我們?cè)趯?xiě)作中反復(fù)磨煉,不斷提高。那么,要做到文從字順,要注意些什么呢? 材料一:“我們無(wú)論描寫(xiě)什么事物,要表現(xiàn)它,唯有一個(gè)名詞;要賦予它運(yùn)動(dòng),唯有一個(gè)動(dòng)詞;要得到它的性質(zhì),唯有一個(gè)形容詞。我們必須繼續(xù)不斷。

7、怎樣選材 -第4單元寫(xiě)作,七年級(jí)語(yǔ)文下 新課標(biāo)人,導(dǎo)入寫(xiě)作,文章是由材料組成的,沒(méi)有材料,就等于沒(méi)有砌墻的泥沙。大家平時(shí)寫(xiě)作后,老師常常會(huì)評(píng)論同學(xué)們的文章說(shuō):“立意不高”“偏題了”“材料與中心不符”等。同學(xué)們拿到一個(gè)作文題,也常感到不知該確定什么中心,選擇什么材料。今天,我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)一下“怎樣選材”的問(wèn)題。,文題展示,以我的一天為題,寫(xiě)一篇作文。 不少于500字。,寫(xiě)作指導(dǎo),1.立意與選材的含義及關(guān)系。 (1)何謂立意? 人們常說(shuō)“文以意為主”“文以載道”,這一“意”或“道”就是文章中心。立意就是確立文章的中心思想。這是寫(xiě)。

8、第四部分 寫(xiě) 作 專(zhuān)題十七 寫(xiě) 作,合作探究課時(shí)1 破解高考作文之謎 考綱解讀 一、考綱展示 2015年新課標(biāo)考試大綱對(duì)“寫(xiě)作”作出了如下要求：能寫(xiě)論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)文章。 表達(dá)應(yīng)用 E 作文考試的要求分為基礎(chǔ)。

9、2019年江西省中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第五部分 寫(xiě)作,2018江西 請(qǐng)以“小事”為題,寫(xiě)一篇文章。 要求:文體不限(詩(shī)歌除外);不少于600字;文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。 2017江西 請(qǐng)以“向 學(xué)習(xí)”為題,寫(xiě)一篇。

10、春蠶 敢于直面漫長(zhǎng)的黑暗 最終方能破繭重生 實(shí)現(xiàn)生命華美轉(zhuǎn)身 青蓮 置身于骯臟的淤泥 不蔓不枝 挺直生長(zhǎng) 最終才能傲立水面 綻放幽香 贏得千古墨客的追捧 萬(wàn)事若等別人來(lái)做 你將一事無(wú)成 成為命運(yùn)刀俎下的魚(yú)肉 結(jié)尾。

11、第四篇寫(xiě)作 中考語(yǔ)文中作文分?jǐn)?shù)占據(jù)語(yǔ)文總分的百分之四十 考場(chǎng)作文的好壞成為中考語(yǔ)文乃至中考成敗的關(guān)鍵 如何在短短的一個(gè)小時(shí)寫(xiě)好考場(chǎng)作文是廣大考生感到極為困難的問(wèn)題 針對(duì)這一個(gè)語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容 我們要有一定的寫(xiě)作策略 一 讀懂命題要求 揣摩命題人的意圖中考作文在一定程度上考查考生的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮水平 既要讓大部分考生有話可說(shuō) 有事可寫(xiě) 又要有區(qū)分度 近10年來(lái) 遵義中考作文四種命題形式均有涉及 命題。

12、題型概述 本題型旨在考查考生語(yǔ)言交際能力和語(yǔ)言知識(shí)的活用能力 是中考中重要且難度較大的題型 體裁以論說(shuō)文為主 由濰坊近五年中考試題可以看出 寫(xiě)作作為必考題 其設(shè)計(jì)既聯(lián)系考生實(shí)際 又貼近考生生活 預(yù)計(jì)2019年在書(shū)面表達(dá)的命題上仍然保持與近幾年相似的趨勢(shì)。