1、課題：軸類零件加工工藝 一、 一、 教學目的：熟悉軸類零件加工的主要工藝，其中包括結(jié)構(gòu)特點、技術(shù)要求分析、定位基準選擇用一般工藝路線的擬定。掌握階梯軸的加工工藝分析和工藝路線的擬訂。 二、 二、 教學重點：軸類零件加工工藝分析。

2、五軸數(shù)控加工中心】五軸數(shù)控加工測試平臺開發(fā)研究的論文 摘要：在五軸數(shù)控切削工件表面的過程中會產(chǎn)生溫升、力、振動等。這些因素會使加工精度降低，零件表面質(zhì)量變差，降低產(chǎn)品的合格率。為了解決這些問題，開發(fā)了一種五軸數(shù)控加工測試平臺，并對溫度、力、振動對加工過程中的影響進行了分析。為進一步的提高五軸數(shù)控加工精度提供了測試平臺。 關(guān)鍵詞：CPAC；五軸數(shù)控加工；測試平臺 引言 隨著我。

3、螺紋軸的車削加工,說課教案提綱,基本情況分析,教學目標分析,教法和學法,課 前 準 備,教學重點難點,參 考 文 獻,附 件,返回,鳴 謝,教學過程設(shè)計,教學效果分析,一、基本情況分析 1.從教學計劃和職業(yè)實踐出發(fā)提出課題(教材分析),該課程所用教材是國家教育部的規(guī)化教材，根據(jù)教學計劃和進度安排，現(xiàn)在已經(jīng)上完了新的知識點，進入綜合的應(yīng)用階段。 數(shù)控車削加工的對象主要是回轉(zhuǎn)體零件，因此軸類零。

4、數(shù)控多軸加工技術(shù)特點,宋放之 北京航空航天大學機械學院 北京市海淀區(qū)學院路37號 郵編：100083 010-82317720 ,一、多軸加工的理解,所謂多軸加工就是在原有三軸加工的基礎(chǔ)上增加了旋轉(zhuǎn)軸的加工。,多軸加工的情況可以分為：,1 、利用多軸數(shù)控機床進行三軸以上的聯(lián)動加工 如：三個直線軸同一個或二個旋轉(zhuǎn)軸的聯(lián)動加工。這種加工稱為：4軸聯(lián)動或5軸聯(lián)動加工。,需要五軸聯(lián)動加工的 某發(fā)動機葉輪。

5、本科畢業(yè)設(shè)計 論文 題 目 汽車傳動軸的設(shè)計與加工 學 院 工業(yè)制造學院 專 業(yè) 機械設(shè)計制造及其自動化 學生姓名 學 號 年級 指導教師 職稱 二 0 一五 年 四 月二十九日 XX 學院學士學位論文 設(shè)計 汽車傳動軸的設(shè)計與。

6、零件數(shù)控車削加工,主編,任務(wù)1軸類綜合件的數(shù)控車削加工,一、加工方法的選擇與加工方案的確定二、切削用量的確定一、零件加工分析二、確定裝夾方案三、確定加工方案四、選擇刀具和切削用量五、填寫工藝文件(表6-1、表6-2)六、編制數(shù)控車削加工程序(參考),任務(wù)1軸類綜合件的數(shù)控車削加工,圖6-1軸類綜合件a)零件圖b)立體圖,一、加工方法的選擇與加工方案的確定,1.加工方法的選擇2.加工方案的確定原則1。

7、孫 志 剛邢 臺 臨 西 縣 職 教 中 心軸類零件的加工說課稿 一說教材 數(shù) 控 車 削 編 程 與 加 工 技 術(shù) 打 破 了 傳 統(tǒng) 的 教材 編 寫 方 法 ， 知 識 以 夠 用 為 原 則 ， 它 是 以 項 目 為導 向 以。

8、課程名稱數(shù)控車編程與模擬加工學習任務(wù)1臺階軸的編程與模擬加工授課日期2011年11月14 日18日授課時數(shù)20課時授課班級10數(shù)控（五）班級人數(shù)40人學習情景描述通過數(shù)控車編程與模擬加工的學習，學生可以在電腦中完成二維旋轉(zhuǎn)類零件的仿真加工，可以制作零件加工的過程動畫來展示學習成果，可以完成以往普車不能加工的形狀，提高對真實零件加工的準確。

9、9.1 軸類零件的加工概述9.2 案例2變速箱軸的加工 9.3 齒輪的加工概述 9.4 案例3典型齒輪的加工9.5 套筒類零件的加工概述9.5 案例3 軸承套的加工第9章 軸齒輪套筒零件的加工工藝 9.1軸類零件的加工概述 軸類零件是機器中。