1、第三單元,古代中國的科學技術與文學藝術,第十課充滿魅力的書畫和戲曲藝術,新課情境導入,學習目標詮解,課前自主學習,一、漢字與書法藝術1漢字：(1)起源：中國的文字起源于原始的“圖畫文字”，至________，漢字已形。

2、第七單元,現(xiàn)代中國的科技、教育與文學藝術,單元開卷導讀,單元時空坐標,本單元主要講述新中國成立以來的科學技術和文化教育事業(yè)的發(fā)展狀況。 1新中國的科技事業(yè)在非常困難的條件下艱難起步，通過科技人員的不懈努力，在核技術及其和平利用、航天技術、雜交水稻的培育、信息技術、生物技術等領域取得了一批標志性成果，對于增強中國的綜合國力和促進社會主義現(xiàn)代化建設具有重要的意義。,單元知識預覽,2“雙百”方針主要指。

3、第六單元,20世紀以來中國重大思想理論成果,單 元 總 結(jié),1,必清線索導引,2,必記精要盤點,3,必練高考真題,必清 線索導引,線索1：三民主義：舊三民主義新三民主義。 20世紀初，孫中山提出了三民主義，集中反映了資產(chǎn)階級的政治民主追求和在中國發(fā)展資本主義的愿望，在推翻清王朝和建立資產(chǎn)階級民主共和國的過程中發(fā)揮了重要作用。20世紀20年代，孫中山確立了三大政策，將三民主義發(fā)展為新三民主義。

4、第五單元,近代中國的思想解放潮流,第十五課新文化運動與馬克思主義的傳播,新課情境導入,學習目標詮解,課前自主學習,一、新文化運動的興起：新青年的誕生 1背景： (1)經(jīng)濟基礎：第一次世界大戰(zhàn)期間，中國____________有了進一步發(fā)展。 (2)階級基礎：資產(chǎn)階級強烈要求沖破封建思想牢籠，實行民主制度。 (3)思想基礎：____________推翻了清朝封建統(tǒng)治，民主、自由、平等、博愛思想得到進。

5、第一單元,古代中國的政治制度,第三課宋明理學,新課情境導入,嵩陽書院因坐落在嵩山之陽故而得名。嵩陽書院創(chuàng)建于北魏孝文帝太和八年(484年)，是我國四大書院之一。這里山巒環(huán)拱，溪水長流，松柏參天，清雅靜謐。北宋時期，理學大師程顥、程頤兄弟曾在此聚眾講學，那你知道還有哪些理學大師曾在這里講學嗎？而理學與儒學又有何關系呢？,學習目標詮解,課前自主學習,一、三教合一 1背景：漢武帝以后，儒學呈現(xiàn)繁盛之勢。

6、第二單元,西方人文精神的起源及其發(fā)展,單元開卷導讀,熱愛旅游的我，隨著2018年韓國平昌冬季奧運會圣火采集組來到了西方文明的搖籃希臘。在這里我感受到了一段飄動的神話：西方先哲、民主政治、奧林匹克、荷馬史詩每一個名詞都牽動著人類的靈魂深處。雅典的衛(wèi)城，希臘的眼睛，塵世間第一個旅行者精神與理想的棲息地。每一座神廟，每一尊雕像，每一根石柱，都蘊含著千年的滄桑，那種豐富的文化底蘊，震撼著我的靈魂。剎那。

7、第二單元,西方人文精神的起源及其發(fā)展,單 元 總 結(jié),1,必清線索導引,2,必記精要盤點,3,必練高考真題,必清 線索導引,線索1：西方人文精神的演進歷程：起源(智者運動)形成(文藝復興)發(fā)展(宗教改革)成熟(啟蒙運動)。 古希臘時期，學者們從認識自然轉(zhuǎn)移到重點認識人和人類社會，強調(diào)人的價值、人的決定作用。文藝復興以人為中心，肯定人的價值與尊嚴，強調(diào)“人性”，提倡人的解放和自由。宗教改革否定。

8、第二單元,西方人文精神的起源及其發(fā)展,第七課啟蒙運動,新課情境導入,在盧梭的墓碑上刻著他自撰的銘文：“睡在這里的是一個愛自然與真理的人?！倍诎苍岱鼱柼┑撵`柩車上，人們寫著這么一句話：“他是詩人、哲學家、歷史學家，他使人類理性迅速發(fā)展，他教導我們走向自由！”正是他們高舉著理性主義的大旗，在專制主義、教權主義、特權主義盛行的西歐，發(fā)出了振聾發(fā)聵的吶喊：天賦人權、自由平等、主權在民，給尚處在黑暗中的人。

9、第四單元,近代以來世界的科學發(fā)展歷程,第十二課探索生命起源之謎,新課情境導入,學習目標詮解,課前自主學習,一、教會的禁錮 1原因： (1)在知識貧乏的古代，人們相信神創(chuàng)造了人類和世界萬物。 (2)在歐洲封建社會，____________是封建統(tǒng)治的精神支柱。 2表現(xiàn)：基督教宣揚世界上的一切都是由上帝創(chuàng)造的；教會指責那些敢于挑戰(zhàn)神學說教的思想為“________”。 3影響：致使生物學研究進展緩慢。

10、第一單元,古代中國的政治制度,第二課“罷黜百家，獨尊儒術”,新課情境導入,學習目標詮解,課前自主學習,一、從“無為”到“有為” 1漢初：“無為而治” (1)原因：秦末戰(zhàn)火頻繁，社會經(jīng)濟破壞嚴重；漢初為了恢復生產(chǎn)和安定人心的需要。 (2)表現(xiàn)：統(tǒng)治者吸取道家“無為而治”的思想，采取____________政策。 (3)作用：促進漢朝經(jīng)濟實力的恢復和增強，人民生活安定，社會繁榮，國力日盛。,與民休息。