1、Unit 3 A taste of English humor Language points,1.find it funny to see someone sliding 1. find it to do 發(fā)現(xiàn)做(某事)很 他發(fā)現(xiàn)向父母解釋自己的困境是很難的。 He found ___ ____ ____ ______his difficulties to his parents. 她發(fā)現(xiàn)學(xué)好英語(yǔ)是很重要的。 She found it very important to learn English well.,形式賓語(yǔ),賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ),真正主語(yǔ),it hard to explain,能用于這種形式賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)的動(dòng)詞還有：feel, think, make 等等。 He makes it a rule to check his homework carefully. I dont think it possible to do it.,賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。

2、8,7,6,5,4,3,Unit 3 A Taste of English Humor,Laughter is the sun that drives winter from the human face. - Victor Hugo,My family is worse off. (I am poorer and unhappier.),I dont feel content with my life. ( I am bored with my life.),I became homeless. (no home),I feel I am unfortunate/unlucky and I am a failure.,I feel depressed/ down.,How can you make me laugh and cheer me up?,_______ usually makes us happy in our class. Mark Twain Zhao Benshan Guo。

3、Unit 3 A taste of English humour Grammar,動(dòng)詞-ing形式作表語(yǔ)、定語(yǔ)和賓補(bǔ),動(dòng)詞-ing形式作表語(yǔ)、定語(yǔ)和賓補(bǔ) 一、動(dòng)詞-ing形式作表語(yǔ) 動(dòng)名詞作表語(yǔ)表示抽象的、一般的行為，現(xiàn)在分詞作表語(yǔ)表示主語(yǔ)的特征、性質(zhì)和狀態(tài)。 我們最大的幸福是為人民服務(wù)。 Our greatest happiness is serving the people.（動(dòng)名詞） 我們的任務(wù)是建設(shè)社會(huì)主義。 Our task is building socialism. （動(dòng)名詞）,我們昨晚看的電影十分動(dòng)人。 The film we saw last night is quite moving. （現(xiàn)在分詞） 他的話(huà)很鼓舞人。 His words are encouraging. （現(xiàn)在分詞）。

4、習(xí)題課 兩角和與差的正弦、余弦和正切公式,目標(biāo)定位 1.會(huì)用向量的數(shù)量積推導(dǎo)出兩角差的余弦公式；2.能利用兩角差的余弦公式導(dǎo)出兩角差的正弦、正切公式；3.能利用兩角差的余弦公式導(dǎo)出兩角和的正弦、余弦、正切公式，導(dǎo)出二倍角的正弦、余弦、正切公式，了解它們的內(nèi)在聯(lián)系；4.能運(yùn)用上述公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的恒等變換.,答案 B,答案 B,答案 A,答案 B,6.函數(shù)f(x)sin(x2)2sin cos(x)的最大值為_(kāi)______.,答案1,題型一 利用和、差、倍角公式求值化簡(jiǎn),規(guī)律方法 運(yùn)用兩角和與差的三角函數(shù)公式時(shí)，不但要熟練、準(zhǔn)確，而且要熟悉公式的逆用及變形，如tan。

5、高三第一輪總復(fù)習(xí)政治,第一編 高考全通集訓(xùn),必修四 生活與哲學(xué),第三課 時(shí)代精神的精華,從內(nèi)容上看，本課時(shí)考查的重點(diǎn)是馬克思主義哲學(xué)的基本特征。 從題型上看，多以選擇題的形式出現(xiàn)。 從考查方式上看，多結(jié)合背景材料進(jìn)行考查。,基礎(chǔ)經(jīng)典全面掃描,一、選擇題 1哲學(xué)尤其是馬克思主義哲學(xué)是“不器”之用：無(wú)一技之長(zhǎng)，而有萬(wàn)技之長(zhǎng)；無(wú)一專(zhuān)之能，而有萬(wàn)專(zhuān)之能。馬克思主義哲學(xué)是有用、能用的，只有在用中才能顯示其作用。上述觀(guān)點(diǎn)表明馬克思主義哲學(xué)( ) 正確地反映了時(shí)代的任務(wù)和要求 能幫助人們正確地認(rèn)識(shí)和改造世界 是自然科學(xué)和社會(huì)科。

6、高三第一輪總復(fù)習(xí)政治,第一編 高考全通集訓(xùn),必修四 生活與哲學(xué),第四課 探究世界的本質(zhì),從內(nèi)容上看，本課時(shí)考查的重點(diǎn)是自然界的客觀(guān)性、規(guī)律的客觀(guān)性和普遍性等。 從題型上看，多以選擇題為主，也會(huì)以主觀(guān)題的形式考查規(guī)律的客觀(guān)性等。 從考查方式上看，題目一般以名人名言、哲理故事、漫畫(huà)等為載體進(jìn)行考查，或結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)如當(dāng)前的環(huán)境問(wèn)題、生態(tài)問(wèn)題、能源問(wèn)題等進(jìn)行考查。,基礎(chǔ)經(jīng)典全面掃描,一、選擇題 1總結(jié)以前的4000多年，人類(lèi)的自然觀(guān)是把大自然奉為神靈。從15世紀(jì)，人類(lèi)開(kāi)始主宰自然界。但是實(shí)踐證明，人與自然的關(guān)系應(yīng)該是朋友。

7、1.6 三角函數(shù)模型的簡(jiǎn)單應(yīng)用,目標(biāo)定位 1.會(huì)用三角函數(shù)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；2.初步學(xué)會(huì)由圖象求解析式的方法；3.體驗(yàn)將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程；4.體會(huì)三角函數(shù)是描述周期變化現(xiàn)象的重要函數(shù)模型；5.能運(yùn)用三角函數(shù)知識(shí)分析和處理實(shí)際問(wèn)題.,1.三角函數(shù)的周期性,自 主 預(yù) 習(xí),2.函數(shù)yAsin(x)k (A0，0)的性質(zhì),Ak,0,2,3.三角函數(shù)的應(yīng)用,三角函數(shù)作為描述現(xiàn)實(shí)世界中______現(xiàn)象的一種數(shù)學(xué)模型，可以用來(lái)研究很多問(wèn)題，在刻畫(huà)周期變化規(guī)律、預(yù)測(cè)其未來(lái)等方面都發(fā)揮著十分重要的作用.,周期,即 時(shí) 自 測(cè),1.思考判斷(正確的打“”，錯(cuò)誤的。

8、1.4.3 正切函數(shù)的性質(zhì)與圖象,函數(shù)ytan x的性質(zhì)與圖象見(jiàn)下表：,自 主 預(yù) 習(xí),R,奇函數(shù),即 時(shí) 自 測(cè),1.思考判斷(正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”),2.函數(shù)ytan(x)是( ) A.奇函數(shù) B.偶函數(shù) C.既是奇函數(shù)又是偶函數(shù) D.非奇非偶函數(shù),解析 ytan(x)tan x，此函數(shù)是奇函數(shù).,答案 A,答案 D,答案 0，1,類(lèi)型一 正切函數(shù)圖象及應(yīng)用(互動(dòng)探究),【例1】 求函數(shù)f(x)tan|x|的定義域與值域，并作出其圖象.,【訓(xùn)練1】 求函數(shù)f(x)|tan x|的定義域與值域，并作出圖象.,類(lèi)型二 正切函數(shù)的單調(diào)性及應(yīng)用,課堂小結(jié) 1.利用正切函數(shù)的單調(diào)性比較函數(shù)值大小的三個(gè)步驟,(1)轉(zhuǎn)。

9、第二單元,了解知識(shí)領(lǐng)域,明確課節(jié)重點(diǎn),掌握學(xué)習(xí)方法,了解知識(shí)領(lǐng)域,明確課節(jié)重點(diǎn),掌握學(xué)習(xí)方法,了解知識(shí)領(lǐng)域,明確課節(jié)重點(diǎn),掌握學(xué)習(xí)方法,4 柳永詞兩首,背景助讀,知識(shí)梳理,背景助讀,知識(shí)梳理,背景助讀,知識(shí)梳理,背景助讀,知識(shí)梳理,1,2,3,4,5,背景助讀,知識(shí)梳理,1,2,3,4,5,背景助讀,知識(shí)梳理,1,2,3,4,5,背景助讀,知識(shí)梳理,1,2,3,4,5,背景助讀,知識(shí)梳理,1,2,3,4,5,背景助讀,知識(shí)梳理,1,2,3,4,5,問(wèn)題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法賞鑒,目標(biāo)一,目標(biāo)二,文本對(duì)譯,問(wèn)題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法賞鑒,目標(biāo)一,目標(biāo)二,文本對(duì)譯,問(wèn)題導(dǎo)思,多維探究,文。

10、第二單元,考試復(fù)習(xí),詞是古代適合合樂(lè)歌唱而產(chǎn)生的一種新詩(shī)體（即“倚聲填詞”）。詞產(chǎn)生于晚唐，興盛于宋朝。 每首詞都有一個(gè)表示音樂(lè)的曲調(diào)名（詞牌），它規(guī)定了可供演唱的詞的音樂(lè)，也規(guī)定了作為歌詞的“詞”的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、韻數(shù)、韻位等（“調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲”）。大部分都分為片（段），“片”也叫“遍”或“闋”，是音樂(lè)唱完一遍的意思。 詞初名曲、曲子、曲子詞，簡(jiǎn)稱(chēng)“詞”，又名樂(lè)府、近體樂(lè)府、樂(lè)章、琴趣，還被稱(chēng)作詩(shī)余、歌曲、長(zhǎng)短句。,按各詞調(diào)的字?jǐn)?shù)多少分別稱(chēng)之為“小令”( 58字以?xún)?nèi))、“中調(diào)”(59字到90字)或“。

11、第一課第一框 生活處處有哲學(xué),必修4生活與哲學(xué),幾點(diǎn)學(xué)習(xí)要求,學(xué)習(xí)內(nèi)容：必修生活與哲學(xué) 課前依據(jù)學(xué)案做好新課的預(yù)習(xí)工作，寫(xiě)下你的疑惑與問(wèn)題。 上課要開(kāi)動(dòng)腦筋，仔細(xì)聆聽(tīng)，積極答問(wèn)，認(rèn)真記筆記。 下課認(rèn)真完成作業(yè)，整理學(xué)案、筆記，不懂就問(wèn)。 有意見(jiàn)和建議可通過(guò)合理方式向老師提出。,哲學(xué)其實(shí)就是通過(guò)對(duì)一系列關(guān)乎宇宙和人生的一般本質(zhì)和普遍規(guī)律問(wèn)題的思考而形成的一門(mén)學(xué)科。,“哲”字的本義 P6,聰明，有智慧 哲人 (才智卓越的人) 哲思 (精深敏捷的思慮) 哲言 (富有哲理的話(huà)) 哲學(xué).,生活需要智慧，生活充滿(mǎn)智慧！,（一）哲學(xué)的本義,。

12、聯(lián)系觀(guān),發(fā)展觀(guān),實(shí)質(zhì)和核心：,矛盾規(guī)律,作為一種思維方法，辯證法要求我們：以批判精神和創(chuàng)新意識(shí)對(duì)待周?chē)氖澜纭?(第十課）,唯物辯證法,作為世界觀(guān)，辯證法告訴我們：世界是一個(gè)永不停息的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展的世界。,一個(gè)禿頭的男人坐在理發(fā)店里。發(fā)型師問(wèn)：“有什么可以幫你的嗎？”那個(gè)人解釋說(shuō)：“我本來(lái)去做頭皮移植，但實(shí)在太痛了，如果你能夠讓我的頭發(fā)看起來(lái)像你的一樣，而且沒(méi)有任何痛苦，我將付你5000美元?！?如果你是這個(gè)理發(fā)師,你怎么辦?,探究,“沒(méi)問(wèn)題?！卑l(fā)型師說(shuō)。然后他很快將自己和對(duì)方剃了個(gè)光頭。,在思維過(guò)程中，需要。

13、1、辯證否定的含義：,2、辯證否定的特點(diǎn)：,3、辯證否定的實(shí)質(zhì)：,既不是簡(jiǎn)單肯定一切，也不是簡(jiǎn)單否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留。 辯證否定的實(shí)質(zhì)是_________,事物 ________否定,是_____環(huán)節(jié)，是___環(huán)節(jié),辯證否定觀(guān)的方法論要求是什么？,必須樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，不唯上，不唯書(shū)，只唯實(shí)。,要尊重書(shū)本，尊重權(quán)威，又不能迷信書(shū)本和權(quán)威，要立足實(shí)踐，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，不斷實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的創(chuàng)新與發(fā)展。,一萬(wàn)個(gè)后來(lái)者， 不如一個(gè)開(kāi)拓者。 -創(chuàng)新,自主創(chuàng)新?lián)纹稹傍B(niǎo)巢”鋼筋鐵骨,作為迄今為止世界上最大的鋼結(jié)構(gòu)工程,“鳥(niǎo)。

14、思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng),第十課 第二框,這是一張讓人極度不適的照片：白發(fā)而健碩的老漁民立在船頭,后方一個(gè)人雙手拉著一條繩子,繩子那頭系著一個(gè)人的手腕。兩個(gè)多小時(shí)前,長(zhǎng)江大學(xué)3名男生為救助兩名落水男孩,消失在長(zhǎng)江荊州段的水下。照片上這個(gè)被鉤住和被捆綁的人體就是其中一個(gè)。 這一畫(huà)面被以“撈尸人手牽綁尸繩談價(jià)”的報(bào)道刊出,證實(shí)了傳聞,刺痛了人心。 “要拿到現(xiàn)錢(qián)才干活兒?！? 老師三令五申在考試時(shí)不允許作弊,但我最好的朋友卻要我在考試時(shí)給他傳答案,我該怎么辦? 別人在公交車(chē)上都沒(méi)有讓坐,我要不要讓坐? 到商店買(mǎi)東西花了。

15、第十一課 尋覓社會(huì)的真諦,社會(huì)發(fā)展的規(guī)律,馬克思主義哲學(xué),辯證唯物主義 （整個(gè)世界）,歷史唯物主義 （人類(lèi)社會(huì)）,辯證唯物論,唯物辯證法,辨證唯物主義認(rèn)識(shí)論,第四單元 認(rèn)識(shí)社會(huì)和價(jià)值選擇,（物質(zhì)和意識(shí)的辨證關(guān)系）,（聯(lián)系、發(fā)展、全面）,（實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的辨證關(guān)系）,社會(huì)歷史觀(guān),價(jià)值觀(guān),人生觀(guān),疑難點(diǎn)講解：,1、以往的社會(huì)歷史理論,人類(lèi)社會(huì)發(fā)展是由人們主觀(guān)意志決定，特別是杰出人物如帝王將相思想決定的，或者是上帝，神等決定的。他們實(shí)質(zhì)都把精神看成人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的最終原因,歷史唯心主義 （唯心史觀(guān)）,思考： 為什么過(guò)去人們?cè)跉v史觀(guān)上。

16、第十一課 尋覓社會(huì)的真諦,社會(huì)發(fā)展的規(guī)律,2、社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系,（1）社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)是對(duì)社會(huì)存在的反映 有什么樣的社會(huì)存在，就有什么樣的社會(huì)意識(shí)。 社會(huì)存在的變化發(fā)展決定社會(huì)意識(shí)的變化發(fā)展。 （2）社會(huì)意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性 社會(huì)意識(shí)與社會(huì)存在具有不同步性。社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在具有能動(dòng)反作用。 有時(shí)落后于社會(huì)存在，有時(shí)又會(huì)先于社會(huì)存在而變化發(fā)展。 社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在具有能動(dòng)反作用。（最突出表現(xiàn)） 落后的社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)的發(fā)展起阻礙作用，先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)發(fā)展起積極的推動(dòng)作用。,根據(jù)以上分。

17、第十二課實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,價(jià)值與價(jià)值觀(guān),不能在我生命里實(shí)現(xiàn)人之所以為人， 我對(duì)不起自己； 在為人的生活里不能實(shí)現(xiàn)我之所以為我，我對(duì)不起生命。 這個(gè)原則我們應(yīng)該時(shí)時(shí)放在心里。,徐志摩,1、 哲學(xué)意義上的價(jià)值：指一事物對(duì)主體的積極意義，即一事物所具有的能夠滿(mǎn)足主體需要的屬性和功能。,-房屋可以滿(mǎn)足人們住的需要,-糧食、水果等食物可以滿(mǎn)足人們營(yíng)養(yǎng)需要,-藝術(shù)可以滿(mǎn)足人們精神需要,-車(chē)輛等交通工具可以滿(mǎn)足出行的需要,生活中的各種價(jià)值,哲 學(xué) 意 義 上 的 價(jià) 值,（一般）,（共性）,具 體 領(lǐng) 域 的 價(jià) 值,（個(gè)別）,（個(gè)性）,經(jīng)濟(jì)價(jià)值 。

18、價(jià)值判斷與價(jià)值選擇,知識(shí)目標(biāo),3、作出正確的價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的要求：,4、如何處理個(gè)人利益與他人利益、集體利益的關(guān)系,2、價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的特征,1、價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的含義、關(guān)系,扶不扶,專(zhuān)訪(fǎng)嘉賓： 純真小朋友： 蔣真言男士： 老年代表王大媽?zhuān)?劉醫(yī)生：,傳統(tǒng)美德,扶,怕被訛上,不扶,誰(shuí)都有老的時(shí)候,扶,醫(yī)學(xué)角度,區(qū)別對(duì)待,1.什么是價(jià)值判斷和價(jià)值選擇？ 2.這四位嘉賓的觀(guān)點(diǎn)是如何體現(xiàn)價(jià)值判斷和價(jià)值選擇？,價(jià)值判斷：人們對(duì)事物能否滿(mǎn)足主體的需要以及滿(mǎn)足的程度作出判斷。 價(jià)值選擇：在價(jià)值判斷的基礎(chǔ)上作出的選擇。,“扶”符合。