1、2019年 春季版 二年級語文下冊 口語交際 學會贊美 學案鄂教版 學 習 內 容 口語交際 學會贊美 課時 第 1 課時 學 習 目 標 1 明確贊美的對象 弄清他們在哪方面需要贊美 2 利用圖畫情境 激發(fā)想象 學會用恰當?shù)恼Z言 較。

2、2019年 春 二年級語文下冊 口語交際 學會贊美 教案 鄂教版 教學目的 1 明確贊美的對象 弄清他們在哪方面需要贊美 2 利用圖畫情境 激發(fā)學生的想象 引導學生用恰當?shù)恼Z言 較準確地贊美他人 培養(yǎng)學生的口頭表達能力 學。

3、2019年 春 二年級語文下冊 口語交際 學會贊美 學案 鄂教版 學 習 內 容 口語交際 學會贊美 課時 第 1 課時 學 習 目 標 1 明確贊美的對象 弄清他們在哪方面需要贊美 2 利用圖畫情境 激發(fā)想象 學會用恰當?shù)恼Z言 較準。

4、小學心理課 學會贊美 教學設計 活動目標 1 認知目標 懂得贊美的重要性 學習贊美 2 能力目標 學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處 用具體恰當?shù)恼Z言真誠地贊美別人 3 情感目標 體會到贊美給人帶來的愉悅 并積極主動地在生活中贊美自己的親人和朋友 教學重難點 幫助學生學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點并加以贊揚 贊美時做到 語言恰當 內容具體 態(tài)度真誠 活動準備 1 排練小品 2 為每個學生準備20個彩色紙剪成的蘋果 其中。

5、第 頁課題學會贊美課型新授教材分析五年級的學生已經形成了一定的自我意識，也開始關注自己他人心中的印象，也希望能夠得到同伴的肯定，教會學生真心地去贊美別人。教學目的1、通過游戲和體驗，讓學生感受到贊美會帶來快樂和自信的心理體驗。2、通過游戲體驗讓學生掌握贊美的技巧，學會贊美他人。教學重點難點教學重難點：在感受贊美帶來的快樂和自信的心理體驗時掌握贊美。

6、學會贊美班級團體心理輔導教學設計九鄉(xiāng)小學 李建林輔導內容：“學會贊美”班級團體心理輔導輔導者：李建林輔導對象：九鄉(xiāng)小學五（3）班全體同學輔導時間：2013年11月4日輔導次數(shù)：一次地點：五（3）班教室一、教學目標：1、 知識目標：認識到贊美在人際交往中的作用，明確贊美的原則與技巧。2、情。

7、學會贊美 教學設計 20130211 班 18 號 沈煒煜 教學目標 1 了解贊美在人際交往中的重要性 懂得贊美的力量 掌握贊 美的原則與技巧 2 學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處 在實際生活中運用贊美的原則 與技巧嘗試贊美他人 從而形成融洽的人際關系 3 通過活動 充分體驗到贊美別人帶來的愉悅和受到贊美后的 鼓舞 奮進 激發(fā)恰當?shù)貙λ吮硎举澝赖膭訖C 參考時間 45 分鐘 適合對象 小學四年級學生 準。

8、學會贊美 1、 游戲分組 1、 師：知道我們今天上什么課嗎？其實，老師就想和大家聊聊天、做做游戲，喜歡嗎？ 2、 師：我們就先做個“馬蘭花開”的小游戲？所有同學起立，圍成一個圈隨音樂走起來，當老師說“馬蘭花開”時，同學們就一起問老師“開幾朵”，我說“開3朵”，三位同學就迅速圍在一起表示3朵花。如果有落單的就到老師身邊來。老師說清楚了嗎？游戲正式開始。 （開2朵）：告訴老師你叫什么名字?你。

9、第 頁 課題 學會贊美 課型 新授 教材分析 五年級的學生已經形成了一定的自我意識，也開始關注自己他人心中的印象，也希望能夠得到同伴的肯定，教會學生真心地去贊美別人。 教學目的 1、通過游戲和體驗，讓學生感受到贊美會帶來快樂和自信的心理體驗。 2、通過游戲體驗讓學生掌握贊美的技巧，學會贊美他人。 教學重點難點 教學重難點：在感受贊美帶來的快樂和自信的心理體驗時掌握贊美的技巧。 教具運用 贊美卡。

10、學會贊美 一起游戲 活動 (一 )：請同學們先依照性別面對面圍成兩 個圓圈，并跟兩旁的人拉起，教師請大家一起 唱某首歌；這時要求兩圈各以不同的方式轉動。 老師可在任意時刻喊停，停止轉動的時候要跟 對面的人說：嗨！你好，我是（姓名）同 時要握對方的手或是做出打招呼的手勢。將內 外圈的男女生打散，再進行如前面敘述的步驟。 活動 (二 )：讓學生玩大風吹，可是被鬼抓到的 有逃生的機會，就是只要被抓到。

11、小學主題班會學會贊美教學設計學會贊美教學設計教學理念：贊美是人際交往中的一種藝術，得到適時適當?shù)馁澝朗侨说母呒壭睦硇枰?，能使人更深切地感悟生命的原動力和自身的價值。適時的真誠的贊美對改善人際氛圍營造良好人際環(huán)境具有重要的作用。小學四年級學生。