1、學前兒童科學教育作業(yè)答案（新） 作業(yè)1 一、判斷題（每小題1分，共20分） 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 13、 14、 15、 16、 17、 18、 19、 20、 二、選擇題（每小題2分，共20分） 1、C 2、C 3、B 4、B 5、C 。

2、一、概念題（每小題5分，共20分）1、觀察法 2、小實驗 答案：一、1、p101 2、p108 3、p152 4、p1213、科學小制作 4、分類 二、填空題（每小題1分，共10分） 1、測量的類型包括 觀察測量 、非正式測量和正式測量。 2、教師在指導學前兒童觀察事物的同時，應根據觀察對象的特。

3、l 學前兒童科學教育作業(yè)1（第1至3章） 一、概念題 1學前兒童科學教育：是指學前兒童在教師的指導下，通過自身的活動，對周圍的自然界（包括人造自然）進行感知、觀察、操作、發(fā)現，以及提出問題、尋找答案的探索過程。 2系統性原則：是指選編的科學教育內容是按照由近及遠、由簡到繁、由具體到抽象、由已知到未知的認知規(guī)律編排。 3、技術：泛指根據生產實踐經驗和自然科學原理而發(fā)展成的各種工藝操作方法與技能。除操。

4、學前兒童科學教育作業(yè)1答案一、概念題1學前兒童科學教育：是指學前兒童在教師的指導下，通過自身的活動，對周圍的自然界（包括人造自然）進行感知、觀察、操作、發(fā)現，以及提出問題、尋找答案的探索過程。2系統性原則：是指選編的科學教育內容是按照由近及遠、由簡到繁、由具體到抽象、由已知到未知的認知規(guī)律編排。3、技術：泛指根據生產實踐經驗和自然科學原理而發(fā)展成的各種工藝操作方法與技能。除。

5、 學前兒童科學教育 形成性考核冊 學前兒童科學教育作業(yè) 1 一 判斷題 1 1935 年 由雷震清副教授編寫的 幼稚園的自然 一書出版 這是我國第一本供教師 用的學前兒童科學教育的理論書籍 它全面地闡述了向學前兒童介紹自然的目的 教材內容 教學原則 方法和設備等內容 2 技術是指根據生產實踐經驗和自然科學原理而發(fā)展成的各種工藝操作方法與技能 以及 生產的工藝過程或作業(yè)程序 3 在古代 雖然兒童科學。

6、l 學前兒童科學教育作業(yè)1（第1至3章）一、概念題1學前兒童科學教育：是指學前兒童在教師的指導下，通過自身的活動，對周圍的自然界（包括人造自然）進行感知、觀察、操作、發(fā)現，以及提出問題、尋找答案的探索過程。2系統性原則：是指選編的科學教育內容是按照由近及遠、由簡到繁、由具體到抽象、由已知到未知的認知規(guī)律編排。3、技術：泛指根據生產實踐經驗和自然科學原理而發(fā)展成的各種工藝操作方。

7、. 福師學前兒童科學教育在線作業(yè)一 試卷總分：100 測試時間：- 試卷得分：100 單選題 多選題 判斷題 包括本科在內的各科復習資料及詳細解析，可以聯系屏幕右上的“文檔貢獻者” 一、單選題（共 20 道試題，共 40 分。） 得分：40V 1. 下例動物中，適合學前兒童飼養(yǎng)的是A. 烏龜、金魚、嬌鳳、蝌蚪 B. 烏龜、金魚、蝌蚪、蠶 。

8、 福師 學前兒童科學教育 在線作業(yè)一 試卷總分 100 測試時間 試卷得分 100 單選題 多選題 判斷題 包括本科在內的各科復習資料及詳細解析 可以聯系屏幕右上的 文檔貢獻者 一 單選題 共 20 道試題 共 40 分 得分 40V 1 下例動物中 適合學前兒童飼養(yǎng)的是A 烏龜 金魚 嬌鳳 蝌蚪 B 烏龜 金魚 蝌蚪 蠶 C 蛇 金魚 泥鰍 蝌蚪 D 烏龜 甲魚 嬌鳳 蠶 滿分 2 分 得分 2。

9、 學 前 兒 童 科 學 教 育 提 綱 1.科 學 是 什 么 2.兒 童 的 科 學 是 什 么 3.兒 童 是 怎 樣 學 習 科 學 的 第 一 節(jié) 感 悟 科 學一 什 么 是 科 學一科學的偉大作用二對科學的理解三科學的含義 一。

10、 學前兒童科學教育 教 學 大 綱 鞍山師范學院高等職業(yè)技術學院 學前教育系 學前兒童科學教育課程教學大綱 課程名稱：學前兒童科學教育 參考資料： 1施燕.學前兒童科學教育.上海.華東師范大學出版社.2006版 2朱家雄.幼兒園課程.上海.。

11、2學前兒童科學教育作業(yè) 1 第1至3章一概念題1. 學前兒童科學教育：是指學前兒童在教師的指導下，通過自身的活動，對周圍的自然界包括人造自然進行感知觀察操作發(fā)現，以及提出問 題尋找答案的探索過程。2. 系統性原則：是指選編的科學教育內容是按。

12、 目 標 一 學 前 兒 童 科 學 教 育 目 標 總 目 標 終 期 課 程 領 域 目 標 概 括 時 表 年 齡 階 段 目 標 單 元 目 標 限 述 近 期 具 體 教 育 活 動 目 標 層 次 結 構 總 的 任 務 要 求。

13、 學 習 建 議 概 念 非 語 言語 言 意 義 本 章 小 結概 念 分 類運 用 思 考 題1.什 么 是 測 量 測 量 有 哪 些 類 型 測 量 方法 在 運 用 時 應 注 意 什 么 問 題 2.請 設 計 一 個 測 量 。

14、學前教育專業(yè) 必修課學前兒童科學教育 第 二 節(jié) 學 前 兒 童 科 學 教 育 的 發(fā) 展 一 我 國 學 前 兒 童 科 學 教 育 的 沿 革 1 蒙 學 讀 本 中 的 科 學 啟 蒙 西 漢 公 元 前 206年 公 元 8年 史。

15、一、名詞解釋1、學前兒童科學教育是指學前兒童在教師的指導下，通過自身的活動，對周圍的自然界（包括人造自然）進行感知、觀察、操作、發(fā)現，以及提出問題、尋找答案的探索過程。2學前兒童科學教育環(huán)境：是指為了促進學前兒童的科學素養(yǎng)的發(fā)展，由教育者創(chuàng)設、規(guī)劃的一種具有科學教育價值的環(huán)境。3系統性原則：是指選編的科學教育內容是按照由近及遠、由簡到繁、由具體到抽象、由已知到未知的認知規(guī)律編排。。