1、. 學前兒童美術教育課程教學大綱 課程編號: 課程名稱：學前兒童美術教育 英文名稱： 課程類型: 專業(yè)教育課程 總 學 時： 36 理論授課學時：18 實踐（實驗等）學時：18 學 分： 2 理論授課學分：2 實踐（實驗等）學分： 適用對象: 學前教育專業(yè) 執(zhí)筆人： 審定人： 一、 課程性質、目的和任務 （一）課程的性質 學前。

2、. 學前兒童藝術教育（美術）課程教學大綱 第一部分大綱說明 一、課程的性質和任務 （一）課程的性質 學前兒童藝術教育（美術）是中央廣播電視大學學前教育專業(yè)（?？疲┑囊婚T必修課程。 （二）課程的任務 1、了解國內外學前兒童美術教育的發(fā)展歷史和兒童美術教育的相關理論。 2、理解和掌握學前兒童美術能力的發(fā)展與表現(xiàn)以及學前兒童美術教學活動的設計、實施和評價。 3、掌握學前兒童繪。

3、. 云南省職工業(yè)務技能大賽“高教社杯”高等師范院校教育學教師教學技能大賽決賽 學前兒童健康教育 教學大綱 教學對象： 學前教育專業(yè) 課程性質： 專業(yè)必修課 學 分： 2學分 學 時： 36學時 二O一七年十一月 . 目 錄 一、課程的地位、性質和任務 二、總體教學目標 三、本。

4、. 學前兒童數(shù)學教育教學大綱 學前兒童數(shù)學教育是高師學前教育專業(yè)的必修課。 學前兒童數(shù)學教育是一門研究學前兒童數(shù)學學習的認知特點及其教育規(guī)律，又是一門偏重于教學法的，以培養(yǎng)高師學前專業(yè)學生的教育能力的學科。它具有較強的理論性和運用性。 二、本大綱編寫的特點 理論性。本大綱吸收現(xiàn)代發(fā)展心理學和認知心理最新研究成果，并借鑒國內外學前兒童數(shù)學教育的實踐的理論。較系統(tǒng)、全面地闡述了學。

5、學前兒童藝術教育教學大綱課程名稱學前兒童藝術教育編寫時間2011年5月周學時數(shù)2總學時數(shù)36開課院部教育科學學院編寫教研室學前教育學教研室執(zhí) 筆 人王祥審 核 人課程性質A公共課 B學科及專業(yè)基礎課C專業(yè)發(fā)展課 D專業(yè)技能課 E素質拓展課先。

6、學前教育美術教學大綱 興文縣職業(yè)技術學校 學前教育專業(yè)美術教學大綱 課程名稱：美術 課程類型：理論/實踐課 課程性質：專業(yè)必修課 學分與學時：共計320學時。 開設學期：第1、2、3、4學期 開設單位：旅游專業(yè)部 適用專業(yè)：學前教育 一、課程性質、目標與任務 1、課程性質 本課程是幼師專業(yè)的一門必修專業(yè)課。重在培養(yǎng)學生的美術欣賞能力與美術基礎知識認識，基礎素描學習和。

7、學前兒童美術教育教學研究 摘要:學前兒童美術類課程教育在幼教體系中占據(jù)重要地位，有助于促進幼兒身心健康發(fā)展，為幼兒今后走上藝術道路奠定基礎。然而，從當前學前兒童美術類課程教育教學現(xiàn)狀來看，存在一定的教育教學問題，諸如教育教學形式單一問題，影響到學前兒童美術類課程教育教學有效開展。對此，著重分析學前兒童美術類課程教育教學存在問題，論述學前兒童美術類課程教育教學改革價值，明晰學前兒童美術類課程教育教。

8、. 學前特殊兒童教育課程教學大綱 第一部分 大綱說明 一課程的性質和任務 （一）性質 學前特殊兒童教育是學前教育專業(yè)（專科起點本科）教師教育方向的專業(yè)選修課。本課程教學是為了適應我國特殊教育“回歸主流”的國際化趨勢，讓學生樹立正確的特殊兒童教育觀念，弄清學前特殊兒童教育的基本原理和方法，掌握普通學前教育環(huán)境中不同類型特殊兒童的教育方法，并能綜合應用這些理論和方法，正確、。

9、 學前兒童家庭教育課程標準一課程基本信息1課程編號：263130112課程名稱：學前兒童家庭教育3英文名稱：Preschool childrens family education4. 課程簡介：學前兒童家庭教育是學前教育專業(yè)的一門職業(yè)延展。

10、. 學前兒童藝術教育(音樂)教學大綱 第一部分 大綱說明 1課程的性質與任務 學前兒童藝術教育(音樂)是學前教育學專業(yè)（?？疲┑囊婚T必修課。通過本課程的學習，使學生了解學前兒童的音樂學習特點、學前兒童音樂作品的本體特性與實踐特性，理解音樂經驗的類型、學前兒童獲得音樂經驗的機制、學前兒童音樂課程的編制原理，從而掌握引導學前兒童音樂體驗的有效途徑。 2與相關課程的銜接、配。

11、教育科學學院學前兒童語言教育課程教學大綱課程編號：課程性質：專業(yè)方向課 先修課程：學前兒童文學 總學時數(shù)：32 學分：2 適合專業(yè)：學前教育（一）課程教學目標學生通過本課程的學習，在知識方面，使學生理解學前兒童語言教育的基本觀念，了解0-6歲學前兒童的語言發(fā)展特點，掌握學前兒童語言教育的目標、內容、途徑和方法等；在情感態(tài)度方面。