1、第一章緒論1、學(xué)校管理學(xué)的研究對(duì)象是什么？答：學(xué)校管理學(xué)是研究學(xué)校管理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。2、學(xué)校管理學(xué)的研究?jī)?nèi)容有哪些？答：第一，學(xué)校管理思想：是學(xué)校管理者對(duì)影響學(xué)校管理活動(dòng)的客觀存在的有意識(shí)反映，它要反映社會(huì)制度的性質(zhì)及學(xué)校管理活動(dòng)的客觀物質(zhì)條件。第二，學(xué)校管理目標(biāo)：是學(xué)校管理思想的集中反映。第三，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制：是決定學(xué)校管理工作績(jī)效的中樞，它要明確學(xué)校機(jī)構(gòu)的設(shè)置原則、設(shè)置形式、隸屬關(guān)系、權(quán)限劃分、制度建設(shè)等問(wèn)題；第四，學(xué)校管理過(guò)程：是學(xué)校管理活動(dòng)的時(shí)間流程，它要反映學(xué)校管理活動(dòng)的進(jìn)行狀態(tài)，反。

2、學(xué)校管理學(xué)案例分析,第一章 案例分析,教學(xué)案例： 林校長(zhǎng)的困惑 A校是一所縣屬完中，論設(shè)備、論師資都還算不錯(cuò)，可學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量總是居中游，不好也不壞。 林校長(zhǎng)調(diào)到A校不到一年，看出其中癥結(jié)：教師積極性沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)。今年林校長(zhǎng)到省城參加了一個(gè)校長(zhǎng)培訓(xùn)班，學(xué)了不少管理理論，想到調(diào)動(dòng)教師積極性要靠激勵(lì)理論，特別是馬斯洛的需要層次論。于是，林校長(zhǎng)召開(kāi)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)，研究如何分析A校教師不同的需要層次，然后分別采取針對(duì)性的措施來(lái)一一調(diào)動(dòng)教師的積極性。例如他為幾個(gè)大齡青年教師張羅到滿(mǎn)意的對(duì)象，從而調(diào)動(dòng)了他們的工作積極性。

3、學(xué)校管理學(xué) 模擬試題 第1套 一 判斷題 15分 每題1分 答案 1 錯(cuò) 2 對(duì) 3 錯(cuò) 4 對(duì) 5 對(duì) 6 對(duì) 7 錯(cuò) 8 對(duì) 9 錯(cuò) 10 錯(cuò) 11 對(duì) 12 錯(cuò) 13 對(duì) 14 錯(cuò) 15 錯(cuò) 1 管理起源于工業(yè)時(shí)代 2 現(xiàn)代社會(huì)的每個(gè)主要問(wèn)題 分析到最后 總是一。

4、現(xiàn)代學(xué)校管理的本質(zhì)特性及其基本環(huán)節(jié) 閆德明博士廣東第二師范學(xué)院教授yandem 學(xué)校管理的本質(zhì)特性 一 管理現(xiàn)象1 從原始狩獵到現(xiàn)代科技 2 從民間俗語(yǔ)到藝術(shù)行為 3 從主婦理家到總統(tǒng)治國(guó) 學(xué)校管理的本質(zhì)特性 學(xué)校管理的本質(zhì)特性 二 管理本質(zhì)1 幾種視角 1 管理就是一種職能的運(yùn)轉(zhuǎn) 2 管理就是一種用人的技巧 3 管理就是一種系統(tǒng)的優(yōu)化 4 管理就是一種決策的制定 2 不同傾向 1 注重 人 的傾。

5、怎樣當(dāng)個(gè)好校長(zhǎng)隨著萊西教育創(chuàng)建“兩大名牌工程”活動(dòng)的深入開(kāi)展，怎樣當(dāng)個(gè)好校長(zhǎng)，如何當(dāng)一個(gè)名校長(zhǎng)是擺在我們每個(gè)校長(zhǎng)面前的一個(gè)重要課題，也是堅(jiān)持執(zhí)政為民，落實(shí)“三個(gè)代表”的重要舉措。那么怎樣才能當(dāng)一個(gè)好校長(zhǎng)呢？一、校長(zhǎng)要善于“建”。1、建立一個(gè)正確的辦學(xué)思想體系。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)”。可見(jiàn)辦學(xué)思想的重要性。如果。

6、期末作業(yè)考核學(xué)校管理學(xué) 滿(mǎn)分100分一、名詞解釋?zhuān)款}5分，共20分）1. 學(xué)校管理: 是一種以組織學(xué)校教育工作為主要對(duì)象的社會(huì)活動(dòng)。學(xué)校管理是學(xué)校管理者通過(guò)一定的機(jī)構(gòu)和制度，采用一定的手段和措施，帶領(lǐng)和引導(dǎo)師生員工，充分利用校內(nèi)外的資源和條件，整體優(yōu)化學(xué)校教育工作，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)的組織活動(dòng)。2. 學(xué)校管理原則: 是學(xué)校管理理論的重要組成部分，是學(xué)校管理學(xué)的重要研。

7、華中師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院學(xué)校管理學(xué)課程練習(xí)題庫(kù)及答案 本科一、單項(xiàng)選擇題（從下列四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確答案，并將其代號(hào)寫(xiě)在題干的空白處）1管理實(shí)踐始于（ ）A原始社會(huì) B奴隸社會(huì) C封建社會(huì) D工業(yè)社會(huì)2管理產(chǎn)生的原因是由于（ ）A群體勞動(dòng)的需要 B個(gè)體勞動(dòng)的存在 C階級(jí)的產(chǎn)生 D私有制的出現(xiàn) 3。

8、學(xué)校管理學(xué)課程練習(xí)題庫(kù)一、單項(xiàng)選擇題（從下列四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確答案，并將其代號(hào)寫(xiě)在題干的空白處）1管理實(shí)踐始于（ ）A原始社會(huì) B奴隸社會(huì) C封建社會(huì) D工業(yè)社會(huì)2管理產(chǎn)生的原因是由于（ ）A群體勞動(dòng)的需要 B個(gè)體勞動(dòng)的存在 C階級(jí)的產(chǎn)生 D私有制的出現(xiàn) 3集體活動(dòng)發(fā)揮作用的。

9、0294學(xué)校管理學(xué)1、美育工作管理上遵循的原則思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一 滲透形態(tài)與獨(dú)立形態(tài)的統(tǒng)一 情緒體驗(yàn)和邏輯思維的統(tǒng)一 邏輯性與抽象性的統(tǒng)一 2、目標(biāo)評(píng)價(jià)模式包括的主要步驟有目標(biāo)設(shè)定、目標(biāo)綜合、目標(biāo)評(píng)價(jià) 目標(biāo)設(shè)定、目標(biāo)分解、目標(biāo)評(píng)價(jià) 目標(biāo)設(shè)定、目標(biāo)評(píng)價(jià)、信息反饋 目標(biāo)設(shè)定、目標(biāo)修改、目標(biāo)評(píng)價(jià) 3、德育管理的原則一般包括。

10、學(xué)校管理學(xué)模擬試題及答案學(xué)校管理學(xué)模擬試題（第1套）一、判斷題（15分，每題1分） 答案 1.錯(cuò) 2.對(duì) 3.錯(cuò) 4.對(duì) 5.對(duì) 6.對(duì) 7.錯(cuò) 8.對(duì) 9.錯(cuò) 10.錯(cuò) 11.對(duì) 12.錯(cuò) 13.對(duì) 14.錯(cuò) 15.錯(cuò)1、管理起源于工業(yè)時(shí)代。2、現(xiàn)代社會(huì)的每個(gè)主要問(wèn)題，分析到最后，總是一個(gè)管理的問(wèn)題。3、因?yàn)樾ｉL(zhǎng)是學(xué)校的法人代表。

11、學(xué)校管理學(xué)課程練習(xí)題庫(kù)一、單項(xiàng)選擇題1管理實(shí)踐始于（ ）A原始社會(huì) B奴隸社會(huì) C封建社會(huì) D工業(yè)社會(huì)2管理產(chǎn)生的原因是由于（ ）A群體勞動(dòng)的需要 B個(gè)體勞動(dòng)的存在 C階級(jí)的產(chǎn)生 D私有制的出現(xiàn) 3集體活動(dòng)發(fā)揮作用的效果，主要取決于組織的（ ） A結(jié)構(gòu)關(guān)系 B環(huán)境要素 C管理水平 D自。

12、華中師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院學(xué)校管理學(xué)本科課程 練習(xí)題庫(kù)及答案 一、單項(xiàng)選擇題（從下列四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確答案，并將其代號(hào)寫(xiě)在題干的空白處）1管理實(shí)踐始于（ ）A原始社會(huì) B奴隸社會(huì) C封建社會(huì) D工業(yè)社會(huì)2管理產(chǎn)生的原因是由于（ A ）A群體勞動(dòng)的需要 B個(gè)體勞動(dòng)的存在 C階級(jí)的產(chǎn)生 D私有制的出現(xiàn)。

13、精選公文范文，管理類(lèi)，工作總結(jié)類(lèi)，工作計(jì)劃類(lèi)文檔，歡迎閱讀下載= 學(xué)校管理學(xué)練習(xí)題庫(kù)及答案 華中師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 學(xué)校管理學(xué)課程練習(xí)題庫(kù)及答案 本科 一、單項(xiàng)選擇題 1管理實(shí)踐始于A原始社會(huì) B奴隸社會(huì) C封建社會(huì) D工業(yè)社會(huì) 2管理產(chǎn)生的原因是于 A群體勞動(dòng)的需要 B個(gè)體。

14、學(xué)校管理學(xué),劉茗教授,第一章 學(xué)校管理學(xué)概述,一、管理的意義、地位和作用,凡是有群體共同活動(dòng)、共同勞動(dòng)或共同工作的地方，都需要管理。 管理是領(lǐng)導(dǎo)和組織人們?nèi)ネ瓿梢欢ǖ娜蝿?wù)和實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的一種活動(dòng)。 管理的目標(biāo)是人、財(cái)、物、事、時(shí)間和空間。 管理的目的是最大限度地發(fā)揮人力、物力、財(cái)力的作用，提高管理水平，提高工作效率，提高經(jīng)濟(jì)效益。,（一）清朝末年學(xué)校管理學(xué)研究起步 （二）我國(guó)學(xué)校管理學(xué)研究的。

15、學(xué)校管理學(xué)模擬試題第1套一判斷題15分，每題1分 答案 1.錯(cuò) 2.對(duì) 3.錯(cuò) 4.對(duì) 5.對(duì) 6.對(duì) 7.錯(cuò) 8.對(duì) 9.錯(cuò) 10.錯(cuò) 11.對(duì) 12.錯(cuò) 13.對(duì) 14.錯(cuò) 15.錯(cuò)1管理起源于工業(yè)時(shí)代。2現(xiàn)代社會(huì)的每個(gè)主要問(wèn)題，分析到。

16、學(xué) 校 管 理 學(xué) 案 例 分 析 第 一 章 案 例 分 析 教 學(xué) 案 例 ： 林 校 長(zhǎng) 的 困 惑 A校 是 一 所 縣 屬 完 中 ， 論 設(shè) 備 論 師 資 都 還 算 不 錯(cuò) ， 可 學(xué) 校 辦 學(xué) 質(zhì) 量 總 是 居中 游。

17、學(xué)校管理學(xué)學(xué)校管理學(xué)教材編寫(xiě)的缺失重構(gòu)原則與途徑 摘 要 學(xué)校管理學(xué)的學(xué)科屬性要求教材的編寫(xiě)應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。我國(guó)現(xiàn)有教材在理論基礎(chǔ)研究視野編寫(xiě)方式和更新速度等方面均有缺陷。秉承開(kāi)放性人性化實(shí)用性時(shí)效性四原則，整合歸納與演繹宏觀與微觀理論與實(shí)。