1、文秘知識(shí)/活動(dòng)方案 綜合實(shí)踐活動(dòng)方案愛護(hù)學(xué)習(xí)用品 活動(dòng)目標(biāo)：一年級(jí)的小學(xué)生由于剛進(jìn)小學(xué)，很多的課堂常規(guī)他們不是很了解，更別說是養(yǎng)成習(xí)慣了。就說他們自己的學(xué)習(xí)用品吧，比如鉛筆，往往是隨手拿，隨手放，等到要用的時(shí)候卻找不到了。書本也是，用的時(shí)候經(jīng)常不注意，會(huì)把書角弄翹起來，或是把書給弄破了，還經(jīng)常在書上亂涂亂畫。針對(duì)這種現(xiàn)象，我開展了這一活動(dòng)，讓學(xué)生在這活動(dòng)中意識(shí)到愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的必要性，并主動(dòng)去尋求保護(hù)學(xué)習(xí)用品的方法，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在活動(dòng)中我們要教給孩子一種創(chuàng)造思維，一種創(chuàng)新習(xí)慣，遇到問題會(huì)自己。

2、幼兒教育：________幼兒園大班英語教案學(xué)習(xí)用品教師：______________________學(xué)校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 頁 共 6 頁幼兒園大班英語教案學(xué)習(xí)用品主題背景下的英語活動(dòng)：學(xué)習(xí)用品要求：1、通過情景游戲“Shopping ”、“School”復(fù)習(xí)一些學(xué)習(xí)用品單詞：pencil、ruler、rubber、sharpener等；2、聽懂并理解老師的一些簡單英語指令，樂于模仿；3、通過情景模擬激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望；準(zhǔn)備：1、鉛筆盒、書包人手一份；鉛筆、卷筆刀、尺若干；2、情景設(shè)置：文具超市、小學(xué)過程：一 Warm Up：* Dialogue：Hi。

3、作文： 我心愛的學(xué)習(xí)用品,我有一只漂亮又精致的的文具盒。因?yàn)樯蠈W(xué)期考試成績突出，爸爸媽媽給我的獎(jiǎng)勵(lì)。 （來歷） 文具盒是長方形鐵制的，（材料）比我的尺子長，比三角板寬，四個(gè)角都有好看的弧形，它還有厚度，一。

4、作文知識(shí)回顧,1）要寫清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。 2）經(jīng)過是文章的重點(diǎn)，如果記兩件或兩件以上的事要分清詳略。 3）首尾呼應(yīng)，點(diǎn)明中心。 4）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和描寫手法。,記事文章的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)：,1）人物描寫要。

5、我的學(xué)習(xí)伙伴,寫一種學(xué)習(xí)用品,小黑人兒細(xì)又長，穿著木頭花衣裳，畫畫寫字它全會(huì)，就是不會(huì)把歌唱。,鉛筆,有方有圓又有長，生就一副好心腸，發(fā)現(xiàn)有人寫錯(cuò)字，犧牲自己來幫忙。,橡皮,猜謎語,它是我的好朋友，每個(gè)。

6、1,第四節(jié)模型或原型的制作,由NordriDesign提供,2,想不想自己親自動(dòng)手制作模型？,模型的概念?,模型（model）是根據(jù)實(shí)物、設(shè)計(jì)圖樣或構(gòu)思，按比例、生態(tài)或其他特征制成的與實(shí)物相似的一種物體。,3,模型制作是運(yùn)用木材。

7、Goodevening,everyone,chair,pencil,pencilcase,ruler,rubber,Whereisthepencil?,Whereisthebook?,Whereistheapple?,sweet,+3,book,sweet,+1,Letsclean!,Putthein。

8、2019 2020年蘇教版語文三上習(xí)作六 寫一種學(xué)習(xí)用品 word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1 讀懂例文 鉛筆刨刀 知道這篇例文介紹了鉛筆刨刀哪幾方面的內(nèi)容 初步感知狀物文章的基本寫法 2 學(xué)會(huì)按一定順序觀察一種自己喜歡的文具的方。

9、2019 2020年鄂教版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè) 各種各樣的學(xué)習(xí)用品 導(dǎo)學(xué)教案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 探究 能說出各種各樣的學(xué)習(xí)用品 并能按自己的分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)習(xí)用品進(jìn)行分類 知識(shí) 能用多種方法觀察學(xué)習(xí)用品 主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題 提出問題 并能對(duì)提。

10、習(xí)作6 寫一種自己喜歡的文具 它是我的好朋友 每個(gè)同學(xué)全都有 筆墨書本幫我拿 可我還得背它走 猜一猜 書包 文具是我們不可缺少的學(xué)習(xí)伙伴 它們毫無怨言地為大家服務(wù) 這次習(xí)作課 我們就來寫一種自己喜歡的文具 看誰能把文具的特點(diǎn)和用途寫清楚 我們先來看看一位同學(xué)寫的 鉛筆刨刀 鉛筆刨 b o 刀從外表看 我是一座塑料小房子 藍(lán)色的屋頂 白色的墻壁 紅色的煙囪 綠色的門窗 多漂亮啊 可是 我的名字不叫小。

11、寫自己喜歡的一種文具 執(zhí)教 吳建飛 像糖不是糖 有圓也有方 幫你改錯(cuò)字 勞累不怕臟 上學(xué)背肩上 上課放一旁 整天不吭聲 學(xué)問滿肚裝 鉛筆刨刀從外表看 我是一座塑料小房子 藍(lán)色的屋頂 白色的墻壁 紅色的煙囪 綠色的門窗 多漂亮啊 可是我的名字不叫小房子 叫鉛筆刨刀 刨刀安裝在哪里 安裝在煙囪里呀 只要你把鉛筆插進(jìn)我的 煙囪 里 頂住勁旋轉(zhuǎn) 就可以削了 那扇門是專門用來倒鉛筆屑的 我是小主人的好幫手。

12、寫一種學(xué)習(xí)用品 我的學(xué)習(xí)伙伴 猜謎語 它是我的好朋友 每個(gè)同學(xué)全都有 筆墨書本幫我拿 可我還得背它走 書包 小黑人兒細(xì)又長 穿著木頭花衣裳 畫畫寫字它全會(huì) 就是不會(huì)把歌唱 筆鉛 有方有圓又有長 生就一副好心腸 發(fā)現(xiàn)有人寫錯(cuò)字 犧牲自己來幫忙 橡皮 四四方方扁又長 外穿漂亮新衣裳 學(xué)習(xí)用品里面放 它是我的好伙伴 盒筆 鐵嘴巴 愛咬紙 咬完掉了個(gè)鐵牙齒 訂書機(jī) 從外表看 我是一座塑料小房子 藍(lán)色的屋。

13、學(xué)習(xí)用品（三）教學(xué)設(shè)計(jì)成都特校 彭祖紅一、教學(xué)對(duì)象：培智四年級(jí)二、課型與教學(xué)內(nèi)容：生活語文 第四冊(cè)第七單元 學(xué)習(xí)用品（三） 三、教學(xué)課時(shí)：共計(jì)6課時(shí)，本課時(shí)為第4課時(shí)。4、 教材分析：培智學(xué)校義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)方案在課程設(shè)置方案中明確指出：生活語文課程要以生活為核心組織課程內(nèi)容，使學(xué)生掌握與其生活緊密相關(guān)的語文基礎(chǔ)知識(shí)和。

14、寫自己喜歡的一種文具 執(zhí)教 吳建飛 像糖不是糖 有圓也有方 幫你改錯(cuò)字 勞累不怕臟 上學(xué)背肩上 上課放一旁 整天不吭聲 學(xué)問滿肚裝 鉛筆刨刀從外表看 我是一座塑料小房子 藍(lán)色的屋頂 白色的墻壁 紅色的煙囪 綠色的門窗 多漂亮啊 可是我的名字不叫小房子 叫鉛筆刨刀 刨刀安裝在哪里 安裝在煙囪里呀 只要你把鉛筆插進(jìn)我的 煙囪 里 頂住勁旋轉(zhuǎn) 就可以削了 那扇門是專門用來倒鉛筆屑的 我是小主人的好幫手。

15、習(xí)作6 寫一種自己喜歡的文具 它是我的好朋友 每個(gè)同學(xué)全都有 筆墨書本幫我拿 可我還得背它走 猜一猜 書包 文具是我們不可缺少的學(xué)習(xí)伙伴 它們毫無怨言地為大家服務(wù) 這次習(xí)作課 我們就來寫一種自己喜歡的文具 看誰能把文具的特點(diǎn)和用途寫清楚 我們先來看看一位同學(xué)寫的 鉛筆刨刀 鉛筆刨 b o 刀從外表看 我是一座塑料小房子 藍(lán)色的屋頂 白色的墻壁 紅色的煙囪 綠色的門窗 多漂亮啊 可是 我的名字不叫小。

16、小學(xué)英語主要單詞歸類（三年級(jí)上冊(cè)-六年級(jí)下冊(cè)）一、 學(xué)習(xí)用品 (school things) pen鋼筆 pencil鉛筆 pencil-case鉛筆盒 ruler尺子book書 bag包 comic book漫畫書 post card明信片 newspaper報(bào)紙 schoolbag書包 eraser橡皮 crayon蠟筆sharpener卷筆刀 story-book故事書。