1、實驗二 驗證力的平行四邊形定則,同步導學方案,課后強化演練,一、實驗原理 1若用一個力F或兩個力F1和F2共同作用都能把橡皮條沿某一方向拉至相同長度，即力F與F1、F2的共同作用效果相同，那么F為F1、F2的合力 2用彈簧測力計分別測出F和F1、F2的大小，并記下它們的方向，作出F和F1、F2的圖示，以F1、F2的圖示為鄰邊作平行四邊形，其對角線即為用平行四邊形定則求得的F1、F2的合力F.,3比較F與F，若它們的長度和方向在誤差允許的范圍內相等，則可以證明平行四邊形定則的正確性 二、實驗器材 方木板、白紙、彈簧測力計(兩只)、橡皮條、細繩套、。

2、必考部分,第二章 相互作用,實驗三 驗證力的平行四邊形定則,網(wǎng)控基礎點 讀讀有底氣,重視實驗操作 提高實驗技巧,一、實驗步驟 (1)用圖釘把白紙釘在水平桌面上的方木板上 (2)用圖釘把橡皮條的一端固定在A點，橡皮條的另一端拴上兩個細繩套,(3)用兩只彈簧測力計分別鉤住細繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條與繩的結點伸長到某一位置O，如圖所示，記錄兩彈簧測力計的讀數(shù)F1、F2，用鉛筆描下O點的位置及此時兩細繩的方向 (4)只用一只彈簧測力計通過細繩套把橡皮條的結點拉到同樣的位置O，記下彈簧測力計的讀數(shù)F和細繩套的方向 (5)改變兩彈簧測。

3、實驗三 驗證力的平行四邊形定則,誤差分析 1.誤差來源 除彈簧測力計本身的誤差外，還有讀數(shù)誤差、作圖誤差等。 2.減小誤差的方法 (1)結點O 定位O點時要力求準確。 同一次實驗中橡皮條拉長后的O點必須保持不變。 (2)拉力 用彈簧測力計測拉力時要使拉力沿彈簧測力計軸線方向。 應盡量使橡皮條、彈簧測力計和細繩套位于與紙面平行的同一平面內。 兩個分力F1、F2間的夾角不要太大或太小。,(3)作圖 在同一次實驗中，選定的比例要相同。 嚴格按力的圖示要求和幾何作圖法作出平行四邊形，求出合力。 注意事項 操作不忘“三”“二”“一” 用兩個彈。

4、第二章 相互作用,實驗三 驗證力的平行四邊形定則,一、實驗目的 1驗證互成角度的兩個共點力合成時的平行四邊形定則 2培養(yǎng)應用作圖法處理實驗數(shù)據(jù)和得出結論的能力 二、實驗原理 互成角度的兩個力F1、F2與另外一個力 F產(chǎn) 生 相 同 的 效果，看F1、F2用平行四邊形定則求出的合力F與F在實驗誤差允許范圍內是否相等 三、實驗器材 木板、白紙、圖釘若干、橡皮條、細繩、彈簧測力計兩個、三角板、刻度尺,四、實驗步驟 1用圖釘把白紙釘在水平桌面上的方木板上 2用圖釘把橡皮條的一端固定在A點，橡皮條的另一端拴上兩個細繩套 3用兩只彈簧測力計分。

5、第8單元 實驗 驗證力的平行四邊形定則,一、實驗目的 驗證互成角度的兩個力的平行四邊形定則 二、實驗原理 本實驗的研究對象為繩與橡皮條的結點，當用一個力F，與同時用兩個共點力F1、F2拉結點，使結點均至O點，說明F的作用效果，可用F1和F2的合作用效果代替，即F應為F1和F2的合力根據(jù)平行四邊形定則作出力F1和F2的合力F的圖示，比較F和F的大小和方向是否都相同，若相同，則說明互成角度的兩個力合成時遵循平行四邊形定則,【例1】 在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中所采用的基本原理和研究方法是( ) A理想實驗法 B建立物理模型法 C控制。

6、考查實驗原理的理解 (1)用一個彈簧測力計拉橡皮條時，拉力F的方向一定沿AO方向。 (2)因誤差因素(讀數(shù)誤差、作圖誤差等)由平行四邊形定則作出的合力 不一定沿AO方向。 (3)本實驗中一個彈簧測力計的作用效果與兩個彈簧測力計的共同作用 效果相同，具有等效替代關系。,考查實驗操作步驟 (1)保證兩次拉橡皮條時結點O完全重合，以保證力F1、F2與F存在作用效果相同。 (2)實驗過程中要同時記錄彈簧測力計的示數(shù)及拉力方向。,考查彈簧測力計的讀數(shù)方法 (1)注意彈簧測力計的最小格為0.1 N。 (2)彈簧測力計讀數(shù)要符合有效數(shù)字要求，小數(shù)點后要有兩位。

7、考點一 實驗原理與操作,考點二 實驗數(shù)據(jù)的處理,考點三 創(chuàng)新實驗設計,考 點,高三物理一輪復習,實驗三 驗證力的平行四邊形定則,實驗目的 1驗證力的平行四邊形定則 2培養(yǎng)學生應用作圖法處理實驗數(shù)據(jù)和得出結。

8、實驗三驗證力的平行四邊形定則 實驗過程 一 實驗步驟1 用圖釘把白紙釘在方木板上 2 用圖釘把橡皮條的一端固定在A點 如圖所示 橡皮條的另一端拴上兩個繩套 3 用兩只彈簧測力計分別鉤住細繩套 互成角度地拉橡皮條 使橡。

9、實驗三 驗證力的平行四邊形定則 實驗準備實驗目的 1 掌握彈簧測力計的正確使用方法 2 驗證互成角度的兩個力合成的平行四邊形定則 培養(yǎng)用作圖法處理問題的能力 實驗原理 作用效果 作用效果 合力 等效法 使一個力F 的。