1、必考部分,第三章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律,實(shí)驗(yàn)四 驗(yàn)證牛頓運(yùn)動(dòng)定律,網(wǎng)控基礎(chǔ)點(diǎn) 讀讀有底氣,重視實(shí)驗(yàn)操作 提高實(shí)驗(yàn)技巧,(3)平衡摩擦力：小車的尾部掛上紙帶，紙帶穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的限位孔，將木板無滑輪的一端稍微墊高一些，使小車在不掛小盤和砝碼的情況下，能沿木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)這樣小車所受重力沿木板的分力與小車所受摩擦力平衡在保證小盤和砝碼的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車質(zhì)量的條件下，可以近似認(rèn)為小盤和砝碼的總重力大小等于小車所受的合外力的大小 (4)把小車停在打點(diǎn)計(jì)時(shí)器處，掛上小盤和砝碼，先接通電源，再讓小車拖著紙帶在木板上勻加速下滑，打出。

2、考查實(shí)驗(yàn)操作步驟 (1)平衡木塊的滑動(dòng)摩擦力時(shí)，砝碼桶不能拴在木塊上。 (2)改變木塊質(zhì)量時(shí)，不需要重新平衡摩擦力。 (3)實(shí)驗(yàn)過程中，應(yīng)先接通電源，再放開木塊。,考查實(shí)驗(yàn)原理的理解 (1)平衡木塊摩擦力后，細(xì)繩的拉力即為木塊的合外力。 (2)只有滿足砝碼桶及桶內(nèi)砝碼的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于木塊和木塊上砝碼的總質(zhì)量時(shí)，細(xì)繩的拉力才近似等于砝碼桶及桶內(nèi)砝碼的總重力。,考查利用圖像分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的方法 (1)因沒有平衡摩擦力，aF圖線為不過原點(diǎn)的傾斜直線。 (2)利用aF圖線的斜率、截距的意義比較m、的大小。,考查利用圖像分析a、F間的關(guān)系及誤差分。

3、第三章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律,實(shí)驗(yàn)四 驗(yàn)證牛頓運(yùn)動(dòng)定律,一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?1學(xué)會(huì)用控制變量法研究物理規(guī)律 2探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系 3掌握靈活運(yùn)用圖象處理問題的方法 二、實(shí)驗(yàn)原理(見實(shí)驗(yàn)原理圖) 1保持質(zhì)量不變，探究加速度跟合外力的關(guān)系 2保持合外力不變，探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系,三、實(shí)驗(yàn)器材 小車、砝碼、小盤、細(xì)繩、附有定滑輪的長(zhǎng)木板、墊木、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、低壓交流電源、導(dǎo)線兩根、紙帶、天平、米尺 四、實(shí)驗(yàn)步驟 1測(cè)量： 用天平測(cè)量小盤和砝碼的質(zhì)量m和小車的質(zhì)量m. 2安裝： 按照如實(shí)驗(yàn)原理圖所示裝置把實(shí)驗(yàn)器材安裝好，只是不把懸掛小盤。

4、實(shí)驗(yàn)四 驗(yàn)證牛頓運(yùn)動(dòng)定律 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?控制變量 力 質(zhì)量 學(xué)會(huì)用 法來研究物理規(guī)律 探究 與 的關(guān)系 進(jìn)而驗(yàn)證牛頓第二定律 實(shí)驗(yàn)原理 控制變量 探究加速度a與力F及質(zhì)量M的關(guān)系時(shí) 應(yīng)用的基本方法是 法 即先控制一。

5、實(shí)驗(yàn)四驗(yàn)證牛頓運(yùn)動(dòng)定律 實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ) 核心探究 實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)解讀實(shí)驗(yàn) 萃取精華 注意事項(xiàng)1 平衡摩擦力 在平衡摩擦力時(shí) 不要把懸掛小盤的細(xì)繩系在小車上 即不要給小車加任何牽引力 且要讓小車拖著紙帶勻速運(yùn)動(dòng) 2 實(shí)驗(yàn)條件 小。

6、實(shí)驗(yàn)四 驗(yàn)證牛頓運(yùn)動(dòng)定律 1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?1 學(xué)會(huì)用控制變量法來研究物理規(guī)律 2 學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用圖象法處理物理問題的方法 3 探究加速度與力 質(zhì)量的關(guān)系 進(jìn)而驗(yàn)證牛頓第二定律 2 實(shí)驗(yàn)原理探究加速度a與力F及質(zhì)量m的關(guān)系時(shí) 應(yīng)。

7、驗(yàn)證牛頓運(yùn)動(dòng)定律 01 02 03 04 課堂互動(dòng) 驗(yàn)證牛頓第二定律 實(shí)驗(yàn)裝置示意圖 課堂互動(dòng) 課堂互動(dòng) 課堂互動(dòng) 課堂互動(dòng) 注意事項(xiàng)1 實(shí)驗(yàn)方法 控制變量法 2 平衡摩擦力 不懸掛小盤 但小車連著紙帶3 不重復(fù) 不重復(fù)平衡摩擦力。

8、實(shí)驗(yàn)四驗(yàn)證牛頓運(yùn)動(dòng)定律 注意事項(xiàng)1 實(shí)驗(yàn)方法 控制變量法 2 平衡摩擦力 不懸掛小盤 但小車連著紙帶3 不重復(fù) 不重復(fù)平衡摩擦力 4 實(shí)驗(yàn)條件 M m 小盤和砝碼的總重力才可視為小車受到的拉力 5 一先一后一按住 先接通電源。

9、實(shí)驗(yàn)4驗(yàn)證牛頓運(yùn)動(dòng)定律 一 實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 學(xué)會(huì)用控制變量法研究物理量的關(guān)系 2 探究加速度與力 質(zhì)量的關(guān)系 3 掌握利用圖象處理數(shù)據(jù)的方法 二 實(shí)驗(yàn)原理1 保持質(zhì)量不變 探究加速度跟合外力的關(guān)系 2 保持合外力不變 探究加。