1、讓思維導(dǎo)圖導(dǎo)出英語閱讀課的精彩 摘要:本文以思維導(dǎo)圖為切入點,結(jié)合平常的閱讀教學(xué)實際,從導(dǎo)讀導(dǎo)思導(dǎo)法導(dǎo)學(xué)等諸多方面入手,來闡述初中英語閱讀教學(xué)中運用思維導(dǎo)圖進行閱讀教學(xué)的點滴體會,亟求達成教法與學(xué)法的有機整合,以活用思維導(dǎo)圖來促成英語閱讀課。

2、任務(wù)型教學(xué)法在英語閱讀教學(xué)中的影響郭美燕外國語學(xué)院 2013屆3班 學(xué)號: 2009091306 指導(dǎo)教師:張玉姣 摘 要:任務(wù)型教學(xué)模式在當今教育界已經(jīng)成為一種趨勢,而任務(wù)型閱讀也逐漸引起人們的關(guān)注.本文旨在探討任務(wù)型教學(xué)法在英語閱讀教學(xué)。

3、在新課程下提高英語閱讀課效率的策略研究 一課題研究的背景隨著新課程的改革,英語教學(xué)把學(xué)生語言的理解和運用能力放到了重要地位,閱讀作為學(xué)生語言習得的一個重要手段,已經(jīng)逐漸成為新教材標準的一個要素.英語閱讀作為理解和吸收語言信息的重要手段,它能。

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5、核心素養(yǎng)下的英語閱讀教學(xué),關(guān)于核心素養(yǎng),核心素養(yǎng)培育的價值和意義,什么是英語核心素養(yǎng),如何改變教學(xué)方式,核心素養(yǎng)下的英語閱讀教學(xué),關(guān)于核心素養(yǎng),核心素養(yǎng)的理解,朱永新:核心素養(yǎng)生成的意義在于改變 俞敏洪:審美能力情感能力同情心 謝維和:自覺。