1、緣事析理,學(xué)習(xí)寫得深刻,1、教學(xué)重點(diǎn)思維訓(xùn)練，運(yùn)用以小見大、比較鑒別、探究因果、預(yù)測(cè)未來等方法分析事例。2、教學(xué)難點(diǎn)由一事聯(lián)想到他事，進(jìn)而分析這些相互聯(lián)系的其他事例，比較鑒別，形成較深刻的觀點(diǎn)。,什么是緣事析理呢？緣事析理是指依據(jù)事例分析它所蘊(yùn)含的道理。,深刻:1、透過現(xiàn)象，深入本質(zhì)2、揭示問題產(chǎn)生的根源3、剖析問題實(shí)質(zhì)和影響4、觀點(diǎn)新穎具有啟發(fā)性,怎樣才能從客觀事物中發(fā)掘深刻的道理?1、以小見大。

2、緣事析理 學(xué)習(xí)寫得深刻,就事論事 緣事發(fā)揮 就事選例 談古論今 就事說理 并列對(duì)照 引析聯(lián)結(jié),時(shí)評(píng)類,一般議論文,引 簡(jiǎn)潔 短文可全篇，長(zhǎng)則具針對(duì)性引述。要求 “論點(diǎn)源自材料，材料生發(fā)論點(diǎn)”,析 充分 對(duì)所選論點(diǎn)展開分析議論，對(duì)所選論據(jù)進(jìn)行深入、透徹的剖析。當(dāng)然也可以發(fā)掘出材料中的論據(jù)來論證中心論點(diǎn)。,聯(lián) 緊扣 “引申”“類比”，由此及彼地展開聯(lián) 想，特別要聯(lián)系當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際。文章內(nèi)容是否充實(shí)，是否具有針對(duì)性，這是關(guān)鍵步。,結(jié) 點(diǎn)題 收束全文。可借用名言，再作概括；或詩(shī)意點(diǎn)化，升華論點(diǎn)；或畫龍點(diǎn)睛，意味深長(zhǎng)；或總結(jié)全文。

3、2019-2020年高中語(yǔ)文緣事析理-學(xué)習(xí)寫得深刻教案 新人教版必修5 緣事析理學(xué)習(xí)寫得深刻 一、目標(biāo)概說 1、教學(xué)目的與要求 訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用以小見大、由表及里等方法對(duì)事例進(jìn)行分析，探求隱藏在事例表象后的本質(zhì)。

4、緣事析理學(xué)習(xí)寫得深刻神木職教中心高裕,用一雙慧眼閱萬(wàn)象世態(tài),做一個(gè)選擇題，從A、B、C三人中挑選一個(gè)人來管理和造福世界,A：信巫婆和占卜家有兩個(gè)情婦有多年的吸煙史而且嗜好馬提尼酒,B：曾經(jīng)兩次被趕出辦公室。

5、2019 2020學(xué)年高中語(yǔ)文上學(xué)期第7周 緣事析理 學(xué)習(xí)寫得深刻教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 緣事析理 學(xué)習(xí)寫得深刻 課時(shí) 2 考點(diǎn) 知識(shí)點(diǎn) 1 思維訓(xùn)練 運(yùn)用以小見大 比較鑒別 探究因果 預(yù)測(cè)未來等方法分析事例 2 由一事聯(lián)想到他事 進(jìn)而分。

6、緣事析理 學(xué)習(xí)寫得深刻 1 學(xué)習(xí)重點(diǎn)思維訓(xùn)練 掌握以小見大 比較鑒別 探究因果等分析事例的方法 2 學(xué)習(xí)難點(diǎn)培養(yǎng)挖掘深刻事理的思維方法 前不久看到了這樣一個(gè)小故事 某個(gè)大學(xué)校園里 一個(gè)大學(xué)生出寢室要給室友留一張字。

7、2019 2020年人教版高中語(yǔ)文必修五 緣事析理 學(xué)習(xí)寫得深刻 word教案 課題 緣事析理學(xué)習(xí)寫得深刻 教學(xué) 目標(biāo) 訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用以小見大 由表及里等方法對(duì)事例進(jìn)行分析 探求隱藏在事例表象后的本質(zhì)特征 訓(xùn)練學(xué)生展開聯(lián)想 找。

8、緣事析理 學(xué)習(xí)寫得深刻 放飛孩子 從前有個(gè)人 他養(yǎng)了一只鷹 后來這鷹逃走了 幾天后 在山上發(fā)現(xiàn)了鷹的尸體 這人想不出鷹會(huì)無緣無故地死 在守林老人的指引下 他剖開鷹腹 才恍然大悟 原來鷹在籠中 養(yǎng)尊處優(yōu) 竟失去了獵食。

9、單元序列寫作 一 緣事析理 學(xué)習(xí)寫得深刻 日常生活 自然現(xiàn)象中包含著豐富的哲理 我們要善于從這些事物中總結(jié) 發(fā)現(xiàn) 要想寫出道理正確 說理透徹的好文章 更要如此 這就是緣事析理的寫法 寫文章只有在緣事析理的基礎(chǔ)上才。

10、緣事析理 學(xué)習(xí)寫得深刻 1 學(xué)習(xí)重點(diǎn)思維訓(xùn)練 掌握以小見大 比較鑒別 探究因果等分析事例的方法 2 學(xué)習(xí)難點(diǎn)培養(yǎng)挖掘深刻事理的思維方法 前不久看到了這樣一個(gè)小故事 某個(gè)大學(xué)校園里 一個(gè)大學(xué)生出寢室要給室友留一張字條 告訴他鑰匙放在哪里 可是 鑰匙 兩個(gè)字他不會(huì)寫 就問了其他寢室的同學(xué) 問了好幾個(gè) 誰(shuí)也不會(huì)寫 沒辦法 只好用 key 來代替了 請(qǐng)大家就此事發(fā)表一下自己看法 許多學(xué)生重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)而忽。

11、緣事析理學(xué)習(xí)寫得深刻 1 教學(xué)重點(diǎn)思維訓(xùn)練 運(yùn)用以小見大 比較鑒別 探究因果 預(yù)測(cè)未來等方法分析事例 2 教學(xué)難點(diǎn)由一事聯(lián)想到他事 進(jìn)而分析這些相互聯(lián)系的其他事例 比較鑒別 形成較深刻的觀點(diǎn) 前不久看到了這樣一個(gè)小故事 某個(gè)大學(xué)校園里 一個(gè)大學(xué)生出寢室要給室友留一張字條 告訴他鑰匙放在哪里 可是 鑰匙 兩個(gè)字他不會(huì)寫 就問了其他寢室的同學(xué) 問了好幾個(gè) 誰(shuí)也不會(huì)寫 沒辦法 只好用 KEY 來代替了。

12、緣事析理學(xué)習(xí)寫得深刻神木職教中心高裕 用一雙慧眼閱萬(wàn)象世態(tài) 做一個(gè)選擇題 從A B C三人中挑選一個(gè)人來管理和造福世界 A 信巫婆和占卜家有兩個(gè)情婦有多年的吸煙史而且嗜好馬提尼酒 B 曾經(jīng)兩次被趕出辦公室每天要到中午才肯起床讀大學(xué)時(shí)曾吸食鴉片每晚都要喝大約一公斤的白蘭地 C 曾是國(guó)家的戰(zhàn)斗英雄保持著素食習(xí)慣 準(zhǔn)備起床工作從不吸煙 只偶爾喝點(diǎn)啤酒年輕時(shí)沒有做過什么違法的事 A 信巫婆和占卜家有兩個(gè)。

13、緣事析理學(xué)習(xí)寫得深刻導(dǎo)學(xué)案一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)運(yùn)用以小見大、由表及里等方法對(duì)事例進(jìn)行分析，探求隱藏在事例表象后的本質(zhì)特征；2、學(xué)會(huì)展開聯(lián)想，找出與事例相聯(lián)系的其他現(xiàn)象，運(yùn)用比較鑒別、探究原因、預(yù)測(cè)未來（預(yù)測(cè)事情的發(fā)展趨勢(shì)）等方法深入分析事例。二、思考探究：（一）如何理解文章的深刻性作文是思想感情與語(yǔ)言文字的有機(jī)結(jié)合。一篇好的文章，應(yīng)該是思想性與藝術(shù)性的結(jié)合。這里。

14、緣事析理 學(xué)習(xí)寫得深刻 教案教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用以小見大 由表及里等方法對(duì)事例進(jìn) 行分析 探求隱藏在事例表象后的本質(zhì)特征 訓(xùn)練學(xué)生展開聯(lián)想 找出與事例相聯(lián)系的其他現(xiàn)象 運(yùn)用比較鑒別 探究原因 預(yù)測(cè)未來 預(yù)測(cè)事情的發(fā) 展趨勢(shì) 等方法深入分析事例 教學(xué)重點(diǎn) 思維訓(xùn)練 運(yùn)用以小見大 比較鑒別 探究因果 預(yù) 測(cè)未來等方法分析事例 教學(xué)難點(diǎn) 由一事聯(lián)想到他事 進(jìn)而分析這些相互聯(lián)系的其他事 例。

15、志 丹 縣 高 級(jí) 中 學(xué) No 1 2 高二語(yǔ)文必修五 第 1 周總第 4 5 課 時(shí) 半畝方塘一鑒開 天光云影共徘徊 問渠哪得清如許 為有源頭活水來 朱熹 1 緣事析理 學(xué)習(xí)寫得深刻 教師版 編寫人 沈泱 修訂人 沈泱 教學(xué)目標(biāo) 1 訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用以小見大的方法對(duì)事例進(jìn)行分析 深入探求隱藏在事例表象后的 本質(zhì)特征 2 訓(xùn)練學(xué)生展開聯(lián)想 找出與事例相聯(lián)系的其他現(xiàn)象 運(yùn)用由此及彼 探究原因 預(yù)測(cè)未來。