1、緣事析理,學習寫得深刻,1、教學重點思維訓練，運用以小見大、比較鑒別、探究因果、預測未來等方法分析事例。2、教學難點由一事聯想到他事，進而分析這些相互聯系的其他事例，比較鑒別，形成較深刻的觀點。,什么是緣事析理呢？緣事析理是指依據事例分析它所蘊含的道理。,深刻:1、透過現象，深入本質2、揭示問題產生的根源3、剖析問題實質和影響4、觀點新穎具有啟發(fā)性,怎樣才能從客觀事物中發(fā)掘深刻的道理?1、以小見大。

2、緣事析理 學習寫得深刻,就事論事 緣事發(fā)揮 就事選例 談古論今 就事說理 并列對照 引析聯結,時評類,一般議論文,引 簡潔 短文可全篇，長則具針對性引述。要求 “論點源自材料，材料生發(fā)論點”,析 充分 對所選論點展開分析議論，對所選論據進行深入、透徹的剖析。當然也可以發(fā)掘出材料中的論據來論證中心論點。,聯 緊扣 “引申”“類比”，由此及彼地展開聯 想，特別要聯系當前的社會實際。文章內容是否充實，是否具有針對性，這是關鍵步。,結 點題 收束全文?？山栌妹裕僮鞲爬?；或詩意點化，升華論點；或畫龍點睛，意味深長；或總結全文。

3、2019-2020年高中語文緣事析理-學習寫得深刻教案 新人教版必修5 緣事析理學習寫得深刻 一、目標概說 1、教學目的與要求 訓練學生運用以小見大、由表及里等方法對事例進行分析，探求隱藏在事例表象后的本質。

4、緣事析理學習寫得深刻神木職教中心高裕,用一雙慧眼閱萬象世態(tài),做一個選擇題，從A、B、C三人中挑選一個人來管理和造福世界,A：信巫婆和占卜家有兩個情婦有多年的吸煙史而且嗜好馬提尼酒,B：曾經兩次被趕出辦公室。

5、2019 2020學年高中語文上學期第7周 緣事析理 學習寫得深刻教學設計 課題 緣事析理 學習寫得深刻 課時 2 考點 知識點 1 思維訓練 運用以小見大 比較鑒別 探究因果 預測未來等方法分析事例 2 由一事聯想到他事 進而分。

6、緣事析理 學習寫得深刻 1 學習重點思維訓練 掌握以小見大 比較鑒別 探究因果等分析事例的方法 2 學習難點培養(yǎng)挖掘深刻事理的思維方法 前不久看到了這樣一個小故事 某個大學校園里 一個大學生出寢室要給室友留一張字。

7、2019 2020年人教版高中語文必修五 緣事析理 學習寫得深刻 word教案 課題 緣事析理學習寫得深刻 教學 目標 訓練學生運用以小見大 由表及里等方法對事例進行分析 探求隱藏在事例表象后的本質特征 訓練學生展開聯想 找。

8、緣事析理 學習寫得深刻 放飛孩子 從前有個人 他養(yǎng)了一只鷹 后來這鷹逃走了 幾天后 在山上發(fā)現了鷹的尸體 這人想不出鷹會無緣無故地死 在守林老人的指引下 他剖開鷹腹 才恍然大悟 原來鷹在籠中 養(yǎng)尊處優(yōu) 竟失去了獵食。

9、單元序列寫作 一 緣事析理 學習寫得深刻 日常生活 自然現象中包含著豐富的哲理 我們要善于從這些事物中總結 發(fā)現 要想寫出道理正確 說理透徹的好文章 更要如此 這就是緣事析理的寫法 寫文章只有在緣事析理的基礎上才。

10、緣事析理 學習寫得深刻 1 學習重點思維訓練 掌握以小見大 比較鑒別 探究因果等分析事例的方法 2 學習難點培養(yǎng)挖掘深刻事理的思維方法 前不久看到了這樣一個小故事 某個大學校園里 一個大學生出寢室要給室友留一張字條 告訴他鑰匙放在哪里 可是 鑰匙 兩個字他不會寫 就問了其他寢室的同學 問了好幾個 誰也不會寫 沒辦法 只好用 key 來代替了 請大家就此事發(fā)表一下自己看法 許多學生重視英語的學習而忽。

11、緣事析理學習寫得深刻 1 教學重點思維訓練 運用以小見大 比較鑒別 探究因果 預測未來等方法分析事例 2 教學難點由一事聯想到他事 進而分析這些相互聯系的其他事例 比較鑒別 形成較深刻的觀點 前不久看到了這樣一個小故事 某個大學校園里 一個大學生出寢室要給室友留一張字條 告訴他鑰匙放在哪里 可是 鑰匙 兩個字他不會寫 就問了其他寢室的同學 問了好幾個 誰也不會寫 沒辦法 只好用 KEY 來代替了。

12、緣事析理學習寫得深刻神木職教中心高裕 用一雙慧眼閱萬象世態(tài) 做一個選擇題 從A B C三人中挑選一個人來管理和造福世界 A 信巫婆和占卜家有兩個情婦有多年的吸煙史而且嗜好馬提尼酒 B 曾經兩次被趕出辦公室每天要到中午才肯起床讀大學時曾吸食鴉片每晚都要喝大約一公斤的白蘭地 C 曾是國家的戰(zhàn)斗英雄保持著素食習慣 準備起床工作從不吸煙 只偶爾喝點啤酒年輕時沒有做過什么違法的事 A 信巫婆和占卜家有兩個。

13、緣事析理學習寫得深刻導學案一、 學習目標：1、學會運用以小見大、由表及里等方法對事例進行分析，探求隱藏在事例表象后的本質特征；2、學會展開聯想，找出與事例相聯系的其他現象，運用比較鑒別、探究原因、預測未來（預測事情的發(fā)展趨勢）等方法深入分析事例。二、思考探究：（一）如何理解文章的深刻性作文是思想感情與語言文字的有機結合。一篇好的文章，應該是思想性與藝術性的結合。這里。

14、緣事析理 學習寫得深刻 教案教學設計 教學目標 訓練學生運用以小見大 由表及里等方法對事例進 行分析 探求隱藏在事例表象后的本質特征 訓練學生展開聯想 找出與事例相聯系的其他現象 運用比較鑒別 探究原因 預測未來 預測事情的發(fā) 展趨勢 等方法深入分析事例 教學重點 思維訓練 運用以小見大 比較鑒別 探究因果 預 測未來等方法分析事例 教學難點 由一事聯想到他事 進而分析這些相互聯系的其他事 例。

15、志 丹 縣 高 級 中 學 No 1 2 高二語文必修五 第 1 周總第 4 5 課 時 半畝方塘一鑒開 天光云影共徘徊 問渠哪得清如許 為有源頭活水來 朱熹 1 緣事析理 學習寫得深刻 教師版 編寫人 沈泱 修訂人 沈泱 教學目標 1 訓練學生運用以小見大的方法對事例進行分析 深入探求隱藏在事例表象后的 本質特征 2 訓練學生展開聯想 找出與事例相聯系的其他現象 運用由此及彼 探究原因 預測未來。