1、淺 談 小 學 語 文 閱 讀 教 學 中 美 育 的 滲 透案例（一）林海一課中的有這樣的句子：“興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。”對這個句子如何用滲透的方法，我采取了如下的教學流程。1.朗讀生情。師：用什么樣的語氣才能讀出作者所要表達的感情？生：通過自讀、齊讀等形式，總結出要用這樣的語氣讀：舒緩、喜愛、歡快。2.賞析悟情。師：請同學們聽一段錄音，仔細領悟作者的感情怎樣？生：對興安嶺的贊美、喜愛師：在作者的眼里，興安嶺不再是嶺，而是把它當作什么呢？生 1：“當作活潑可愛的姑娘”；生 2：“。

2、語 文 閱 讀 教 學 論 文 13 篇（篇一）如何指導學生有效閱讀-如何優(yōu)化閱讀評價書籍承載的是世界文明和與之相應的源遠流長與博大精深。讓學生浸染書香，更成為當前語文教學的共識，新課標也對課外閱讀總量提出明確的要求。俗語說：書讀百遍，其義自見。養(yǎng)成良好的閱讀習慣，既可以獲得各種知識，還能陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，提高文化素養(yǎng)。怎樣指導低年級學生有效課外閱讀，我主要做好以下幾方面的工作。一、 培養(yǎng)良好的讀書習慣林語堂先生在談讀書時曾說，“一個人讀書必然出其自然，才能夠徹底享受讀書的樂趣?！边@里的“自然”應該就。

3、論文：淺談小學英語閱讀教學的現狀及策略摘要：閱讀教學是小學英語教學中的一個重要環(huán)節(jié)。英語閱讀能力的培養(yǎng)與提高，意味著學生有可能獲得更強的可持續(xù)發(fā)展能力和更多的受教育權。關鍵詞：英語閱讀教學 存在問題 如何培養(yǎng) 閱讀技能引言：義務階段英語課程標準的主要目的是為學生發(fā)展綜合語言運用能力打基礎，為他們繼續(xù)學習英語和未來發(fā)展創(chuàng)造有利條件。閱讀能力是英語語言能力中的一項重要組成部分。因此，小學英語閱讀教學十分重要。下面我就小學英語閱讀教學談談自己的一些看法。首先我來說一說自己在上課和聽課的過程中，發(fā)現現階段。