1、閱讀教學(xué)論文】小學(xué)語文閱讀教學(xué)體會 摘要：伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在人們的生活中已經(jīng)被廣泛應(yīng)用，在新時代背景的指引之下，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境會給小學(xué)語文閱讀教育提供便捷的條件，在小學(xué)語文閱讀教學(xué)活動中，網(wǎng)絡(luò)能輔助教師去教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)閱讀的教學(xué)內(nèi)容更加豐富。在信息技術(shù)的幫助之下閱讀的內(nèi)容不斷增多，讓閱讀的內(nèi)容變得可視，大幅度拉低了學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的難度，增強小學(xué)語文閱讀教學(xué)的品質(zhì)，全面提升小學(xué)語文綜合。

2、閱讀教學(xué)論文】思維導(dǎo)圖的英語閱讀教學(xué)活動分析 摘要：在高中期間，針對高一英語，學(xué)生接觸的文章是一個過渡的階段，文章內(nèi)容較規(guī)范，含義也淺顯，所以運用合理的方法引導(dǎo)學(xué)生閱讀至關(guān)重要。思維導(dǎo)圖作為一種教學(xué)模式，直觀地反映了文章結(jié)構(gòu)，利于學(xué)生構(gòu)造閱讀框架，提升語言精煉能力，把握閱讀方向。 關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖；高一英語；教學(xué)活動 一、引言 現(xiàn)今的英語閱讀教學(xué)多停留在老師帶領(lǐng)學(xué)生讀，為學(xué)生總結(jié)的階段，如。

3、閱讀教學(xué)論文】如何使小學(xué)語文的閱讀教學(xué)更有效 摘要：閱讀教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力起著重要的作用，但由于諸多原因，影響了閱讀教學(xué)有效性的發(fā)揮。以下，筆者將結(jié)合自己對新課標(biāo)的理解和多年來的教學(xué)經(jīng)驗，從改進閱讀教學(xué)模式、激發(fā)興趣這兩個方面分享一下自己的經(jīng)驗和認(rèn)識，希望能對現(xiàn)狀的改善盡一份自己的力量。 關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)變觀念;閱讀教學(xué);激發(fā)興趣 閱讀應(yīng)該是個人的事情，但在傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)中，學(xué)生的個性化。

4、閱讀教學(xué)論文】初中語文群文閱讀教學(xué)組合選文策略 初中語文閱讀是擴大學(xué)生知識面、訓(xùn)練學(xué)生思維、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要課堂，傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)文章少而精，學(xué)生視野較窄，缺乏對同類文章思考的空間，群文閱讀的出現(xiàn)打破了單篇文本教學(xué)的局限，讓學(xué)生從課內(nèi)走到課外，實現(xiàn)既聚焦課堂又走向社會、家庭的閱讀視野。群文閱讀的課堂需要用心、用智、選對文、選好文才能調(diào)動學(xué)生的熱情和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生切實獲益，下面筆者將從以下幾。

5、閱讀教學(xué)論文】小學(xué)語文主題式閱讀教學(xué)設(shè)計 摘要：在小學(xué)語文教學(xué)過程中，閱讀教學(xué)是重要構(gòu)成也是較為困難的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，良好的語文閱讀能力對于促進學(xué)生全面發(fā)展有著十分顯著的價值，為此，如何有效提高小學(xué)生語文閱讀能力，讓其具備較為良好的文本概括能力以及文章理解能力，也成為小學(xué)語文閱讀教學(xué)重點。為實現(xiàn)這一目的，文章就小學(xué)語文主題式閱讀教學(xué)設(shè)計進行了相關(guān)研究。 關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；主題式閱讀；教學(xué)設(shè)計。

6、閱讀教學(xué)論文】課外閱讀教學(xué)的實踐探索 摘要：由于語文在高考改革中越來越重要的形勢，進行語文課外閱讀教學(xué)實踐勢在必行。所以，本文從閱讀的時間、閱讀的書目以及閱讀的效果等方面加以分析、探索，從而論證了課外閱讀對語文素養(yǎng)提升的重要作用。 關(guān)鍵詞：課外閱讀；教學(xué)實踐；探索 一、學(xué)生課外閱讀的重要性 伴隨高考改革的不斷深入，高考題型也在不斷改變，而其中閱讀題所占的比重越來越大。閱讀也因此成為語文教學(xué)。

7、閱讀教學(xué)論文】數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)下的數(shù)學(xué)閱讀教學(xué) 摘要：發(fā)展中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)就要更新中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)觀念，提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的終身發(fā)展。強化中學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)，使中學(xué)生具有較高的數(shù)學(xué)閱讀能力進行個性化學(xué)習(xí)，最終使學(xué)生的認(rèn)知水平得到發(fā)展，探究能力、自主學(xué)習(xí)能力得到提升。中學(xué)數(shù)學(xué)教師要樹立重視學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀的思想意識，并在教學(xué)實踐中教會學(xué)生怎樣進行數(shù)學(xué)閱讀，由此提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力，促使。

8、閱讀教學(xué)論文】英語閱讀教學(xué)問題及對策探索 摘要：本文分析了中職英語教學(xué)存在的問題和探索中職英語閱讀教學(xué)對策，詳細(xì)分析了提升中職英語閱讀教學(xué)效果的對策。 關(guān)鍵詞：中職英語；閱讀教學(xué)；對策探索 閱讀理解能力在中職英語學(xué)習(xí)中占據(jù)重要地位。閱讀理解能力主要體現(xiàn)在英語教學(xué)中的閱讀理解中。在進行閱讀理解的過程中，學(xué)生們能夠閱讀到純正的英語文章，體會英語國家的思維方式，為學(xué)好英語打好基礎(chǔ)。教師應(yīng)該讓學(xué)生在。

9、閱讀教學(xué)論文】談皮革專業(yè)英語閱讀教學(xué)改革 大學(xué)英語閱讀訓(xùn)練一書是由付岳梅與北京航空航天大學(xué)出版社聯(lián)合編著出版。本書是根據(jù)教育部頒發(fā)的高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求和大學(xué)英語四級考試大綱，以大學(xué)英語考試中閱讀題型的核心命題規(guī)律為主線進行編著的。并且在編著的過程中融合了多數(shù)一線教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的教師，旨在能夠有效的幫助考生在閱讀考試的過程中找到屬于自己的方法和捷徑，有效的提升大學(xué)英語閱讀能力。大學(xué)。

10、閱讀教學(xué)論文】課外閱讀教學(xué)促進學(xué)生多讀好書 內(nèi)容摘要：結(jié)合個人的教學(xué)實踐，探討如何通過課外閱讀教學(xué)來促進小學(xué)生多讀好書，提升綜合語文素養(yǎng)。 關(guān)鍵詞：課外閱讀教學(xué);好書;綜合語文素養(yǎng) 語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出教師要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，讓學(xué)生“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，并指出：“語文課程應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字，豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字。

11、閱讀教學(xué)論文】小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)見解 摘要：閱讀教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中越來越受到重視。選擇合適的英文繪本運用到小學(xué)英語閱讀教學(xué)中，可以有效地激發(fā)小學(xué)生英語閱讀興趣、培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀效果。 關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；英文繪本；閱讀教學(xué) 隨著世界經(jīng)濟全球化的發(fā)展，英語作為一門重要的語言交流工具越來越受到世界各國的重視。而提高學(xué)生外語學(xué)習(xí)能力的重要途徑是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能。據(jù)研究表明，當(dāng)前的。

12、閱讀教學(xué)論文】語文閱讀教學(xué)的有效性策略 摘要：隨著中國經(jīng)濟的穩(wěn)步發(fā)展，中國經(jīng)濟發(fā)展水平不斷提高。國家生活水平也在提高。逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槿嗣袢找嬖鲩L的美好生活需求與發(fā)展不平衡和不發(fā)展之間的矛盾，我們可以看到中國越來越重視教育的發(fā)展。并逐步加強教育體制改革。本文以如何提高小學(xué)語文教育質(zhì)量為例，探索有效的閱讀教學(xué)質(zhì)量的策略。 關(guān)鍵詞：初中語文；閱讀教學(xué)；現(xiàn)狀分析；戰(zhàn)略思考 1.仔細(xì)備課，合理選擇教學(xué)策略。

13、閱讀教學(xué)論文探討地方高校圖書館閱讀推廣實踐摘要:本文對以湖南文理學(xué)院圖書館為例，簡要介紹了該館閱讀推廣工作的現(xiàn)狀，總結(jié)分享了該館從學(xué)校重視部門聯(lián)動利用協(xié)會緊貼讀者等幾方面所做的實踐與探索，同時指出，目前地方高校圖書館普遍存在缺乏專職專業(yè)閱讀。