1、閱讀新課堂 賞析語言妙處,第一部分：典范文本精讀 【常見題型】 1請(qǐng)從人物描寫或修辭手法的角度賞析第N段中畫波浪線的句子。 2文中畫線的句子很有表現(xiàn)力，請(qǐng)你賞析。 3任選一個(gè)角度，賞析第N段中畫線的句子。 4結(jié)合語境，從修辭角度品味下面句子。 5第N段畫線句在句式上有什么特點(diǎn)？這樣表達(dá)有什么好處？,【典范文本】 謎題 我的孩子在四歲以前，都是無憂無慮的快樂孩童，可是，進(jìn)了幼稚園以后，就會(huì)有些改變了，那是因?yàn)橛腥烁嬖V了他們：生命有種極限，任誰也無法抗拒。開篇設(shè)置懸念，出示謎題，為后文埋下伏筆。 我記得女兒聽到這個(gè)消息。

2、閱讀新課堂記敘文的敘述順序,第一部分：典范文本精讀【常見題型】1該文段采用了什么記敘順序？有什么作用？2文章以倒敘開頭，有什么好處？3找出文中的插敘部分，分析插敘的作用。4文中某段能否去掉，為什么？5文中某段是插敘，請(qǐng)概括它的內(nèi)容。,【典范文本】煤油燈煤油燈似乎離我們的生活已經(jīng)很久遠(yuǎn)了，許多孩子只有在博物館、紀(jì)念館才能見到它的身影。偶爾停電，大家也是用蠟燭替代照明。在我記憶深處，那如螢。

3、閱讀新課堂標(biāo)題的作用,第一部分：典范文本精讀【常見題型】1談?wù)勀銓?duì)題目含義的理解。2本文為什么以“”為題？說說你的理解。3揣摩文章題目，寫出它的兩重含義。4小說的題目有比喻義，其中“”喻指人物的哪些品質(zhì)？5聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題的理解。6文題中“”究竟指什么？以此為題有什么好處？,【典范文本】跪者的尊嚴(yán)蒂姆溫頓那是一個(gè)狂風(fēng)肆虐的下午，窗外的柳樹在暴雨劈頭蓋臉的澆洗下紛紛耷拉下美麗的腦。

4、閱讀新課堂分析記敘文中的描寫方法 第一部分 典范文本精讀 常見題型 1 找出文中運(yùn)用的人物描寫的方法 并分析其作用 2 根據(jù)語境 合理想象 補(bǔ)寫出人物的心理 神態(tài)等 3 找出文中運(yùn)用了環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫的句子 并分析其作用 男孩坐在自行車上 側(cè)著身跟女孩說話 女孩站在男孩的右手旁 手里拿著一個(gè)大的講義夾和一封粉紅色的信 校長站在女孩的對(duì)面 這么晚還不回家啊 校長首先打破了寂靜 并用一種奇怪的眼神盯。

5、閱讀新課堂詞語的運(yùn)用,第一部分典范文本精讀 【常見題型】 1理解文中重要詞語的含義。 2分析詞語的表達(dá)效果。 3某詞能否去掉。 4某詞能否替換為另一詞。 5文中指代詞指代對(duì)象的判斷。 6一句話中某兩個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？,【典范文本】 特殊的圣誕禮物 美賽珍珠 圣誕節(jié)前夜，鮑勃躺在床上翻來覆去，想著第二天要干的事。他家里并不富裕，過圣誕節(jié)最使他高興的，就是吃火。

6、閱讀新課堂找準(zhǔn)線索，梳理情節(jié) 第一部分典范文本精讀常見題型1文章的線索是什么文章以為線索或文章圍繞展開故事情節(jié)2用一句話或簡明的語言概括文章的故事情節(jié)。3文中共寫了哪幾件事請(qǐng)依次加以概括。梳理行文思路4簡析文章的情節(jié)安排及這樣安排的好處。5。

7、閱讀新課堂概括分析補(bǔ)充論據(jù) 典 范 文 本 為什么不讀經(jīng)典所謂經(jīng)典，就 是 大 家 都 認(rèn) 為 應(yīng) 該 讀 而 沒 有 讀 的 東 西。馬克吐溫這句話道出了經(jīng)典的尷尬處境沒有人否認(rèn)應(yīng)該讀經(jīng)典，但真正去讀的卻寥寥無幾。為什么人們會(huì)對(duì)經(jīng)典敬而遠(yuǎn)。

8、閱讀新課堂概括人物形象，分析寫作手法 第一部分典范文本精讀常見題型1指出人物描寫的方法，并分析其作用。2概括或評(píng)價(jià)人物的性格特征，如你認(rèn)為主要人物是一個(gè)怎樣的人。3文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法象征對(duì)比襯托鋪墊照應(yīng)懸念巧合細(xì)節(jié)描寫等以及用它塑造形象。

9、閱讀新課堂句子的理解與賞析 第一部分典范文本精讀常見題型1句子的表達(dá)方式及其作用。2分析句子在上下文中的作用內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面。3句子的修辭及其作用。4句子的句式特點(diǎn)。5通過具體語句品析文章的語言風(fēng)格。 典范文本愿望原創(chuàng)題王舉芳一個(gè)偏僻的小山。