1、2019-2020年高中物理 宇宙學(xué)簡(jiǎn)介教案 粵教版選修3-4 一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能 （1）初步了解宇宙學(xué)的發(fā)展史 （2）關(guān)注宇宙學(xué)研究的新進(jìn)展 2.過程與方法 通過閱讀書刊和上網(wǎng)收集資料、同學(xué)間交流、觀看關(guān)于宇宙。

2、目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,一,二,三,一、光的折射及折射定律 1.光的折射及折射定律,目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,一,二,三,2.折射角與光速的關(guān)系 光密介質(zhì)和光疏介質(zhì):光在某些介質(zhì)中的傳播速度慢,這些介質(zhì)叫。

3、目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,一,二,一、彈簧振子 1.平衡位置:振子原來靜止時(shí)的位置。 2.機(jī)械振動(dòng):物體在平衡位置附近做的往復(fù)運(yùn)動(dòng),簡(jiǎn)稱振動(dòng)。 3.彈簧振子:它是質(zhì)點(diǎn)和輕彈簧組成的系統(tǒng)的總稱,是一個(gè)理想化模。

4、目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,一,二,一、單擺 1.懸掛起來的物體在豎直平面內(nèi)擺動(dòng),如果懸掛物體的細(xì)線的 伸縮和質(zhì)量可以忽略,線長(zhǎng)比物體的直徑大得多,這樣的裝置叫做單擺。忽略擺動(dòng)過程中所受阻力的作用,是實(shí)。

5、目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,一,二,一、簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的力的特征 1.簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)圖象具有正弦或余弦函數(shù)規(guī)律、運(yùn)動(dòng)過程中受到大小與位移成正比、方向與位移相反的回復(fù)力的作用的運(yùn)動(dòng)。 2.回復(fù)力的方向跟振子偏。

6、目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,一,二,三,一、受迫振動(dòng) 1.等幅振動(dòng):簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)是實(shí)際振動(dòng)的理想化模型,只要提供給振動(dòng)系統(tǒng)一定的能量,使它開始振動(dòng),由于系統(tǒng)的機(jī)械能守恒,振子就以一定的振幅永不停止地振動(dòng)下去。

7、目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的正弦函數(shù)表達(dá)式可以寫成x=Acos(t+)。其中A代表簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的振幅;叫做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的圓頻率,它與周期的關(guān)系是 。它和周期、頻率都表示簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的快慢;t+代表簡(jiǎn)諧。

8、目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,一,二,一、機(jī)械波的產(chǎn)生和傳播 1.介質(zhì):繩、絲帶、水、空氣、地殼等借以傳播波的物質(zhì),叫做介質(zhì)。 2.機(jī)械波:組成介質(zhì)的質(zhì)點(diǎn)之間有相互作用,一個(gè)質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)會(huì)引起相鄰質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)。

9、目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,一,二,三,一、波的圖象 1.波的圖象的作法 (1)建立坐標(biāo)系:用橫坐標(biāo)x表示在波的傳播方向上各質(zhì)點(diǎn)的平衡位置,縱坐標(biāo)y表示某一時(shí)刻各質(zhì)點(diǎn)偏離平衡位置的位移。 (2)選取正方向:選取。

10、目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,一,二,三,四,一、惠更斯原理 1.波面與波線 (1)波面:在波的傳播過程中,某時(shí)刻任何振動(dòng)狀態(tài)都相同的介質(zhì)質(zhì)點(diǎn)所組成的面。在某一時(shí)刻,最前面的波面叫做波前。 (2)波線:與各個(gè)波面。

11、目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,一,二,一、多普勒效應(yīng) 1.多普勒效應(yīng):由于波源和觀察者之間有相對(duì)運(yùn)動(dòng),使觀察者感覺到頻率的變化的現(xiàn)象。 2.波源與觀察者相對(duì)靜止時(shí),1 s內(nèi)通過觀察者的波峰(或密部)的數(shù)目是一定。

12、目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,一,二,一、波的干涉 1.波的疊加原理 (1)波的獨(dú)立傳播:幾列波相遇時(shí)能夠保持各自的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)繼續(xù)傳播下去。 (2)波的疊加:在幾列波重疊的區(qū)域里,介質(zhì)的質(zhì)點(diǎn)同時(shí)參與這幾列波引起的。

13、目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,一,二,三,一、電磁振蕩的產(chǎn)生 1.振蕩電流和振蕩電路 (1)振蕩電流:大小和方向都做周期性迅速變化的電流。 (2)振蕩電路:產(chǎn)生振蕩電流的電路。 (3)LC回路:由自感線圈和電容器組成。

14、目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,一,二,三,四,一、模仿赫茲實(shí)驗(yàn) 1.赫茲的實(shí)驗(yàn):赫茲利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,證實(shí)了電磁波的存在。 2.無線電波:在無線電技術(shù)中使用的電磁波。,目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,一,二,三,四,二。

15、目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,一,二,一、電磁波譜 1.光是一種電磁波,其傳播不需要借助介質(zhì),在真空中也能傳播。 2.概念:按電磁波的波長(zhǎng)或頻率大小的順序把它們排列成譜。 3.電磁波譜的排列:按波長(zhǎng)由長(zhǎng)到短依。

16、目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,一,二,一、光的衍射 1.衍射現(xiàn)象:光通過很窄的縫或很小的孔時(shí),光沒有沿直線傳播,而是繞過縫或孔的邊緣傳播到相當(dāng)寬的地方的現(xiàn)象。 2.衍射現(xiàn)象的分類:圓孔衍射、狹縫衍射、圓板衍。

17、目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,一,二,三,一、雙縫干涉現(xiàn)象 1.干涉實(shí)驗(yàn) 將一激光筆發(fā)出的光照射在雙縫上,雙縫平面平行于墻壁,在墻壁上即可觀察到光的干涉圖樣明暗相間的條紋。 2.明暗條紋的成因 和機(jī)械波。

18、目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,一,二,一、光的全反射 1.全反射:光從光密介質(zhì)射入光疏介質(zhì)時(shí),若入射角增大到某一角度,折射光線就會(huì)完全消失,只剩下反射光線的現(xiàn)象。 2.臨界角:剛好發(fā)生全反射即折射角等于90時(shí)。

19、目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,一,二,一、激光的特點(diǎn)和應(yīng)用 1.相干性與應(yīng)用 (1)相干性:只有頻率相同、相位差恒定、偏振方向一致的光才是相干光,激光是一種人工產(chǎn)生的相干光,具有高度的相干性。 (2)應(yīng)用:用來。

20、目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,一,二,一、狹義相對(duì)論的誕生與基本原理 1.狹義相對(duì)論的誕生 愛因斯坦在大學(xué)時(shí)就開始注意“以太”的爭(zhēng)論及邁克爾遜和莫雷的實(shí)驗(yàn),他深信麥克斯韋電磁理論和光速不變的事實(shí)。經(jīng)過7。