1、單元綜合測(cè)評(píng)(一)(時(shí)間：60分鐘分值：90分)1閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一1076年，神圣羅馬帝國(guó)皇帝亨利四世堅(jiān)持自己擁有本國(guó)境內(nèi)的“神職授任權(quán)”，與羅馬教皇格列高利七世發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，結(jié)果，格列高利七世開(kāi)除了亨利四世的教籍。亨利四世只得冒著風(fēng)雪嚴(yán)寒，前往意大利北部的卡諾莎城堡向教皇懺悔。據(jù)說(shuō)，亨利四世身穿罪衣，站在城堡門口三天，才獲得教皇的赦免。歷史上稱為“卡諾莎事件”或“卡諾。

2、單元綜合測(cè)評(píng)(二)(時(shí)間：60分鐘分值：90分)1閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一美國(guó)革命在當(dāng)時(shí)具有深遠(yuǎn)的影響，一個(gè)獨(dú)立的共和國(guó)在美洲的建立，在歐洲被廣泛地解釋為：它意味著啟蒙運(yùn)動(dòng)的思想是切實(shí)可行的一個(gè)民族有可能建立一個(gè)國(guó)家，有可能制定一種建立在個(gè)人權(quán)利的基礎(chǔ)上的切實(shí)可行的政體。材料二 我們看到，人權(quán)宣言的發(fā)表形成了法國(guó)大革命的高潮，這并非偶然，起草該宣言的委員會(huì)承。

3、課堂新坐標(biāo)】2016-2017學(xué)年高中歷史 第2單元 民主與專制的搏斗 學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)6 法國(guó)大革命 岳麓版選修2 (建議用時(shí)：40分鐘)學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)1分析法國(guó)大革命前三個(gè)等級(jí)基本情況統(tǒng)計(jì)表。第一等級(jí)第二等級(jí)第三等級(jí)人口比例0.5%1.5%98%土地比例10%25%65%稅收比例00100%由此可以看出()A。

4、課堂新坐標(biāo)】2016-2017學(xué)年高中歷史 第2單元 民主與專制的搏斗 學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)5 美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng) 岳麓版選修2 (建議用時(shí)：40分鐘)學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)1七年戰(zhàn)爭(zhēng)后， 英國(guó)政府決定向北美殖民地征收各種賦稅，遭到了殖民地人民的強(qiáng)烈反對(duì)。對(duì)此，駐北美英軍司令評(píng)論說(shuō)：“問(wèn)題不是印花稅不合時(shí)宜，也不在于殖民地居民沒(méi)有能力支付稅額，而是它不合憲法，違反了他們的權(quán)利?！痹撛u(píng)論反映出。

5、課堂新坐標(biāo)】2016-2017學(xué)年高中歷史 第1單元 從“朕即國(guó)家”到“主權(quán)在民”學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)2 為君權(quán)辯護(hù) 岳麓版選修2 (建議用時(shí)：40分鐘)學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)1阿奎那說(shuō)，神圣的學(xué)說(shuō)需要人類的理性來(lái)證明，但實(shí)際上不是證明信仰的真理，而只是把這個(gè)學(xué)說(shuō)提出的其他問(wèn)題分辨得更清楚。這說(shuō)明他()A主張摧毀理性B認(rèn)為理性有助于摧毀神學(xué)C把理性引進(jìn)了神學(xué)D認(rèn)為理性和神。

6、課堂新坐標(biāo)】2016-2017學(xué)年高中歷史 第2單元 民主與專制的搏斗 學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)4 英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命 岳麓版選修2 (建議用時(shí)：40分鐘)學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)116、17世紀(jì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)得以成長(zhǎng)的主要?jiǎng)恿κ?)A海外貿(mào)易的發(fā)展B毛紡織業(yè)的發(fā)展C“圈地運(yùn)動(dòng)”的進(jìn)行 D倫敦商業(yè)區(qū)的繁榮【解析】16、17世紀(jì)隨著新航路的開(kāi)辟，大西洋沿岸貿(mào)易迅速發(fā)展，英國(guó)成。

7、單元綜合測(cè)評(píng)(四)(時(shí)間：60分鐘分值：90分)1閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一工人們認(rèn)為，“貧困是沒(méi)有代表權(quán)的結(jié)果，而不是原因”“假如工人有選舉權(quán)，就會(huì)有一個(gè)比現(xiàn)在的議會(huì)更愿促進(jìn)工人利益的立法機(jī)構(gòu)就會(huì)采取一些措施來(lái)保證更平等地分配他們創(chuàng)造的財(cái)富”，因此，“普選權(quán)的問(wèn)題是飯碗的問(wèn)題，是每日三餐粗茶淡飯的問(wèn)題”。材料二為人民歌唱為工人歌唱；他們?cè)陂L(zhǎng)期囚禁中呻吟。

8、單元綜合測(cè)評(píng)(五)(時(shí)間：60分鐘分值：90分)1(2015 全國(guó)卷)閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料所謂立憲政體，所謂國(guó)民政治，果能實(shí)現(xiàn)與否，純?nèi)灰远鄶?shù)國(guó)民能否對(duì)于政治，自覺(jué)其居于主人的主動(dòng)的地位為唯一根本之條件。自居于主人的主動(dòng)的地位，則應(yīng)自進(jìn)而建設(shè)政府，自立法度而自服從之，自定權(quán)利而自尊重之。倘立憲政治之主動(dòng)地位屬于政府而不屬于人民，不獨(dú)憲法乃一紙空文，無(wú)永久厲行之保障，且憲。

9、單元綜合測(cè)評(píng)(三)(時(shí)間：60分鐘分值：90分)1閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一 1832年改革的結(jié)果，使英國(guó)的選民人數(shù)從48.8萬(wàn)增加到了80.8萬(wàn)，有選舉權(quán)的人口占當(dāng)時(shí)英國(guó)總?cè)丝诘谋嚷室矎拇蠹s2%增加到3.3%。 材料二 1867年7月15日，議會(huì)下院通過(guò)第二次議會(huì)改革法案。法案規(guī)定：重新調(diào)整選區(qū)，取消46個(gè)“衰敗選區(qū)”的議會(huì)席位，分配給新興城市，空出的52個(gè)議席分。

10、課堂新坐標(biāo)】2016-2017學(xué)年高中歷史 第3單元 資產(chǎn)階級(jí)民主制度的形成 學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)8 法國(guó)共和制的確立 岳麓版選修2 (建議用時(shí)：40分鐘)學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)1(2016淄博高二檢測(cè))在法國(guó)的巴士底廣場(chǎng)上，聳立著一根巨大的紀(jì)念柱(如下圖)。紀(jì)念柱是為紀(jì)念七月革命的犧牲者而建立的，這場(chǎng)革命()A推翻了復(fù)辟的波旁王朝B建立了法蘭西第二共和國(guó)C徹底結(jié)束了法國(guó)君。

11、課堂新坐標(biāo)】2016-2017學(xué)年高中歷史 第4單元 從來(lái)就沒(méi)有救世主 學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)11 國(guó)際工人運(yùn)動(dòng) 岳麓版選修2 (建議用時(shí)：40分鐘)學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)119世紀(jì)40年代，馬克思、恩格斯以極大的熱情投入到工人階級(jí)的斗爭(zhēng)中去并提出了“全世界無(wú)產(chǎn)者，聯(lián)合起來(lái)”的口號(hào)，這是下列哪個(gè)組織的口號(hào)()A正義者同盟B共產(chǎn)主義者同盟C第一國(guó)際 D第二國(guó)際【解析。

12、課堂新坐標(biāo)】2016-2017學(xué)年高中歷史 第3單元 資產(chǎn)階級(jí)民主制度的形成 學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)9 美國(guó)民主憲政的擴(kuò)展 岳麓版選修2 (建議用時(shí)：40分鐘)學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)1杰斐遜擔(dān)任總統(tǒng)后推行的民主改革措施有()促使國(guó)會(huì)廢除了進(jìn)口奴隸的貿(mào)易廢除了上屆政府制定的限制民眾言論自由的法令擴(kuò)大白人男子的選舉權(quán)ABC D【解析。

13、課堂新坐標(biāo)】2016-2017學(xué)年高中歷史 第3單元 資產(chǎn)階級(jí)民主制度的形成 學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)7 英國(guó)君主立憲制的確立與完善 岳麓版選修2 (建議用時(shí)：40分鐘)學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)1有人說(shuō)，17世紀(jì)末的英國(guó)國(guó)王開(kāi)始被套上“緊箍咒”。這里的“緊箍咒”主要指()A“光榮革命”的勝利B權(quán)利法案的頒布C責(zé)任內(nèi)閣制的形成D進(jìn)行議會(huì)改革【解析】注意“17世紀(jì)末”這個(gè)。

14、課堂新坐標(biāo)】2016-2017學(xué)年高中歷史 第4單元 從來(lái)就沒(méi)有救世主 學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)10 憲章運(yùn)動(dòng) 岳麓版選修2 (建議用時(shí)：40分鐘)學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)1下列關(guān)于19世紀(jì)二三十年代歐洲資本主義發(fā)展?fàn)顩r的表述，正確的是()工人階級(jí)廣泛開(kāi)展聯(lián)合斗爭(zhēng)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展社會(huì)基本矛盾日趨尖銳主要國(guó)家完成工業(yè)革命ABC D。

15、課堂新坐標(biāo)】2016-2017學(xué)年高中歷史 第1單元 從“朕即國(guó)家”到“主權(quán)在民”學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)3 近代民主思想的發(fā)展 岳麓版選修2 (建議用時(shí)：40分鐘)學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)1下列對(duì)17世紀(jì)荷蘭共和國(guó)的敘述，不正確的是()A在推翻西班牙統(tǒng)治的基礎(chǔ)上建立的共和國(guó)B實(shí)行宗教寬容政策，成為當(dāng)時(shí)最自由的地方C其自由具有普遍性，權(quán)力掌握在人民手中D促進(jìn)了荷蘭資本主義的發(fā)展。

16、模塊綜合測(cè)評(píng)(時(shí)間：90分鐘分值：100分)一、選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)1阿奎那認(rèn)為，國(guó)家是人的理性的產(chǎn)物，但人的理性來(lái)源于上帝的理性，從根本上說(shuō)，國(guó)家和君權(quán)都是上帝創(chuàng)造物，是神授予的。在此基礎(chǔ)上他得出的結(jié)論包括()代表上帝意志的教會(huì)高于國(guó)家世俗君主和教皇在權(quán)利上是平等的羅馬教皇高于世俗統(tǒng)治者世俗統(tǒng)治者的地位高于教皇A。

17、課堂新坐標(biāo)】2016-2017學(xué)年高中歷史 第1單元 從“朕即國(guó)家”到“主權(quán)在民”學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)1 歐洲君主專制理論的構(gòu)建 岳麓版選修2 (建議用時(shí)：40分鐘) 學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo) 1中世紀(jì)歐洲王權(quán)比較弱，主要表現(xiàn)在( ) 國(guó)王登基要經(jīng)教皇加冕才算有效 王室領(lǐng)地少，國(guó)王不能在貴族領(lǐng)地內(nèi)直接向人民征稅 國(guó)王軍隊(duì)很少， 遇有戰(zhàn)事需召集貴族封臣帶領(lǐng)他們的士兵參戰(zhàn) 城市的內(nèi)部管理不受國(guó)王干預(yù) A。

18、課堂新坐標(biāo)】2016-2017學(xué)年高中歷史 第5單元 近代中國(guó)爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng) 學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)13 亞洲第一共和國(guó) 岳麓版選修2 (建議用時(shí)：40分鐘) 學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo) 1中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命派與改良派根本目標(biāo)的共同點(diǎn)是( ) A推翻封建專制統(tǒng)治 B為資本主義發(fā)展開(kāi)辟道路 C由資產(chǎn)階級(jí)掌握政權(quán) D反對(duì)帝國(guó)主義侵略 【解析】 解答本題的關(guān)鍵，是要知道無(wú)論是改良派還是革命派，二者的階級(jí)屬性都是資產(chǎn)。

19、階段一,階段二,階段三,學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng),共和國(guó),特權(quán)階級(jí),倫理學(xué),自由思想,天賦人權(quán),守法,民主政體,民主制,光榮革命,政府論,天賦人權(quán),自由權(quán),自由,分權(quán),美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng),洛克,專制,相互制約,司法權(quán),民主政治,平等,經(jīng)濟(jì)平等,人民主權(quán),開(kāi)創(chuàng)性,法國(guó)大革命。