1、第12課 項脊軒志 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 積累文言基礎(chǔ)知識 分析常見的詞類活用及文言句式 2 把握 悲 喜 統(tǒng)攝全篇的寫作特點 3 學(xué)習(xí)作者善于借物寄情的表現(xiàn)手法 一 給下列加點的字注音 1 項脊軒 2 修葺 3 垣墻 4 欄楯 5 偃仰 6。

2、第4課 中國現(xiàn)代詩二首 一 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 理解 死水 中象征手法和反諷手法的運用 體會 三美 主張 體會并感悟詩人的愛國情懷 2 感知 再別康橋 細膩真切的情感美 理解詩人運用獨具特色的意象來表情達意的妙處及個人體驗在。

3、第9課 不會變形的金剛 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 夯實基礎(chǔ) 感悟畢淑敏文章中的文字魅力 學(xué)習(xí)真實 細膩的心理描寫 2 感受小說一波三折的故事情節(jié) 概括人物形象的特點 3 通過閱讀 思考和領(lǐng)悟 認識自我 樹立正確的道德觀 人生觀 一 音。

4、第11課 陳情表 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 理解文章內(nèi)容 賞析本文形象生動 駢散結(jié)合 自然精粹的語言 體會作者忠孝兩難全的苦衷 2 理解本文融情于事的表達技巧 體會凄惻委婉的語言藝術(shù) 一 給下列加點的字注音 1 終鮮兄弟 2 猥以微賤。

5、思路與結(jié)構(gòu) 訓(xùn)練目標(biāo) 1 理清文章思路與結(jié)構(gòu)的具體要求 2 學(xué)習(xí)文章思路與結(jié)構(gòu)的布局技巧 所謂 思路 就是作者在思索并行文時思想發(fā)展 前進的路線 理清思路是作者思想認識系統(tǒng)化 明晰化的過程 也是作者對文章的整體構(gòu)思。

6、第13課 蘭亭集序 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 積累文言基礎(chǔ)知識 重點掌握多義實詞 2 品賞作者筆下景物的清雅樸素之美 并進而了解作者對山水鐘情的性靈 3 體會作者的思想感情及其變化 認識作者深沉感嘆中所蘊涵的積極情緒 一 給下列加。

7、文以情動人 訓(xùn)練目標(biāo) 1 明確 文以情動人 的寫法要求 2 學(xué)習(xí) 文以情動人 的寫作技法 情者文之經(jīng) 劉勰 文心雕龍 只有用飽滿的情感直叩讀者心扉 文章才會具有內(nèi)在的魅力 否則 無論怎樣雕章琢句 都只能是 繁采寡情 味之。

8、第三單元 成長如蛻 第7課 鑄劍 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 梳理故事情節(jié) 學(xué)習(xí)描寫人物的方法 2 分析人物的性格變化以及特征 比較眉間尺和黑色人的性格 3 體會作品中蘊含的反抗專制暴君的斗爭精神 一 音正形準(zhǔn) 1 給下列加點的字注音。

9、第6課 中國當(dāng)代詩二首 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 把握兩首詩中特定意向的特征 2 準(zhǔn)確感悟這兩首詩的思想感情 3 學(xué)習(xí)虛實結(jié)合的寫作手法 一 音正形準(zhǔn) 1 給下列加點的字注音 1 驚濤駭浪 2 眷屬 答案 1 hi 2 jun 2 給下列形似字組詞 1。

10、第二單元 詩意地棲居 時間 150分鐘 滿分 150分 一 現(xiàn)代文閱讀 36分 一 論述類文本閱讀 本題共3小題 9分 閱讀下面的文字 完成1 3題 古典詩歌的現(xiàn)代傳承 楊景龍 綜觀20世紀(jì)中國新詩 從創(chuàng)作實踐到理論批評 從語言形式。

11、第四單元 情動于衷而形于言 時間 150分鐘 滿分 150分 一 現(xiàn)代文閱讀 36分 一 論述類文本閱讀 本題共3小題 9分 閱讀下面的文字 完成1 3題 中華民族的孝文化歷史悠久 源遠流長 中國歷史上 孝 是進入家庭觀念中最早的倫。

12、第三單元 成長如蛻 時間 150分鐘 滿分 150分 一 現(xiàn)代文閱讀 36分 一 論述類文本閱讀 本題共3小題 9分 閱讀下面的文字 完成1 3題 一個人一生要追求些什么 我認為有三點 必要 需要和重要 必要 就是非有它不可 有它還不。

13、寫觸動心靈的人和事 訓(xùn)練目標(biāo) 1 明確 觸動心靈 的含義 寫出真情實感 2 學(xué)習(xí)寫 觸動心靈的人和事 的方法 心音共鳴 寫觸動心靈的人和事 那么 觸動心靈 的含義是什么呢 觸動心靈即能引發(fā)內(nèi)心深處的很多感想 如認同感 產(chǎn)。

14、第5課 中國現(xiàn)代詩二首 二 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 分析 雨巷 中 丁香一樣 的姑娘的象征意義 通過對抒情主人公 我 雨巷 等意象特點的分析 把握詩人的思想感情 2 分析 寂寞 的意象特點 體會詩人的思想感情 分析詩歌的意境特點 培養(yǎng)。