1、111(時間：45分鐘分值：60分)積累與運用1下列各項注音沒有錯誤的一項是 ()(5分)A牽攣(lun) 幢幢(zhun) 啾啾(qi) 數(shù)帙(zh)B記載(zi) 憧(chn)憬 惻(c)隱 殫(dn)記C瞥(pi)見 佚(y)事 危惙(chu) 湓(pn)江D形骸(h) 提挈(qi) 金鑾(lun) 元稹(zhn)解析A項，“幢”讀“chun”，“啾”讀“ji”；C項，“瞥”讀“pi”；D項，“骸”讀“hi”。答案B2下列加點的字詞解釋有誤的一項是 ()(5分)A離闊如此離闊：闊別B牽攣乖隔 牽攣：牽制，拘牽C終論平生交分 交分：分別D危惙之際。

2、11111 、與微之書 教學(xué)目的 ： 教學(xué)重點、難點 以理解書信的內(nèi)容為教學(xué)重點，通過自學(xué)和討論突出重點。 以實詞和虛詞的理解和運用為教學(xué)難點，可以通過查字典，教師解釋，字詞訓(xùn)練突破。 教學(xué)方法： 以學(xué)生自己學(xué)習(xí)為主；重在學(xué)習(xí)過程； 教師注意布置學(xué)習(xí)要求 、指導(dǎo)方法，倡導(dǎo)學(xué)生獨立運用工具書解決問題。 課時安排： 兩課時 其中第一課時，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，布置自學(xué)任務(wù)，學(xué)生理解第一、二段。 第二課時，理解其余部分，練習(xí)。 教學(xué)過程 ： 第一課時 一、導(dǎo)入新課， 由報任安書導(dǎo)入古代書信的閱讀鑒賞，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識書信在人與人。

3、111與微之書說課稿吳瓊麗與微之書是高一年文言文選讀課本中的一篇文章，現(xiàn)就教材、教法、學(xué)法及教學(xué)程序四方面加以說明。一、說教材1、教材簡析高一年文言文選讀課本共有選文60篇，按時間先 后順序安排，同時照顧名家、名篇、名典籍以及各種文體，與微之書出自于唐代名詩人白居易之手，是典型的書信體，信中感謝友人元微之對自己的關(guān)心，抒發(fā)了作者珍惜友情的思想感情。2、教學(xué)要求作為選修課，教學(xué)中除了指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對文言文的閱讀鑒賞能力之外，我還根據(jù)教材編排意圖及本課特點，制定了如下教學(xué)要求：（1）通過教學(xué)對學(xué)生進(jìn)。

4、2019 2020年粵教版高中語文選修 與微之書 說課稿 與微之書 是高一年 文言文選讀 課本中的一篇文章 現(xiàn)就教材 教法 學(xué)法及教學(xué)程序四方面加以說明 一 說教材 1 教材簡析 高一年 文言文選讀 課本共有選文60篇 按時間先。