1、形成性評價在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用,福州教育學(xué)院 郭琳榕,一為什么要進(jìn)行評價改革,現(xiàn)行的評價與考試制度過于強(qiáng)調(diào)甄別與選拔,忽視促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能;,評價指標(biāo)單一,過于關(guān)注學(xué)業(yè)成績的結(jié)果,忽視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考查;,評價方法單調(diào),過于重視紙筆。

2、體態(tài)語在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用The Use of Body Language in Primary English Teaching摘 要體態(tài)語是一種無聲的語言,它在英語課堂上有著不可替代的作用.準(zhǔn)確恰當(dāng)自然協(xié)調(diào)地使用體態(tài)語能拉近師生間的距。

3、淺議跨文化教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)施策略 趙敉安摘要:伴隨國際交流的日趨緊密,語言作為交流的工具起著關(guān)鍵性的作用.然而中西方的文化差異導(dǎo)致學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的文化誤解,語言機(jī)械套用以及用語失誤現(xiàn)象頻頻發(fā)生,從而影響交際,因此如何將文化滲透和知識。