1、第4課走一步，再走一步【學習目標】1.重點學習文中關于“我”的心理刻畫描寫。2.聯(lián)系實際，談談自己對這篇課文的感悟。【重點難點】學習文中關于“我”的心理刻畫描寫。聯(lián)系實際，談談自己從這篇課文中得到的啟發(fā)。【學法指導】朗讀法、討論法【導學流程】一、精讀課文，賞詞析句1.根據(jù)以下答題格式賞析句子。（請通過語言、動作和心理描寫，分析“我”的心理變化）從。

2、第4課走一步，再走一步【學習目標】1.掌握第4課的課后生字詞。2.學會用自己的語言準確凝練的概括課文內容?！局攸c難點】學會用自己的語言準確凝練的概括課文內容?！緦W法指導】自讀法、討論法【導學流程】一、大聲朗讀課文，明確要素（要求：獨立填寫，完成后討論）1.默讀課文，完成下列填空。時間： 地點：。

3、走一步，再走一步（第2課時）考綱、大綱描述訓練學生閱讀記敘文的能力，明確記敘文的六要素，能對本文進行完整而準確的復述。通過對文本中重點詞句的分析，深入到文本內核，理解作者真正要表達的主題思想。教材內容分析通過本篇文章的教學，能夠把握整體內容，復述文章情節(jié)，領會作者的寫作意圖，同時在此基礎上引導學生結合課文認識到在人生道路上，艱難險阻并不可怕，只要我們將大困難化作小困難，化難為易，走。

4、走一步，再走一步限時練（第二課時）A卷 基礎過關題1、以下各選項中注音正確的一項是（ ）A訓誡（ji） 迂回（y） 聳立（sng） B屹立（y） 屢次（l） 頭暈目眩（xun）C啜泣（zhu） 納罕（hn） 嶙峋（lnxn）D蕭瑟（s） 頭顱（l） 小心翼翼（y）2、根據(jù)下列的解釋，在括號里填寫。

5、走一步，再走一步第二課時 導我在和伙伴們去爬山時在到了三分之一的巖石上，不敢上，也不敢下，陷入了進退兩難的地步，當晚上父親找到我時，我按照父親的指導慢慢爬了下來，投入父親的懷里，小聲哭了一會兒，最后從中懂得了人生的道理。那么作者是怎么克服困。

6、走一步，再走一步（第1課時）考綱、大綱描述訓練學生閱讀記敘文的能力，明確記敘文的六要素，能對本文進行完整而準確的復述。通過對文本中重點詞句的分析，深入到文本內核，理解作者真正要表達的主題思想。教材內容分析通過本篇文章的教學，能夠把握整體內容，復述文章情節(jié)，領會作者的寫作意圖，同時在此基礎上引導學生結合課文認識到在人生道路上，艱難險阻并不可怕，只要我們將大困難化作小困難，化難為易。

7、走一步，再走一步A卷 基礎過關題1.下列選項中讀音全對的一項是：A迂回（y） 訓誡（ji） 驀然（m） 瘦骨嶙峋（lnxn）B喘氣（chun） 挑釁（xn） 納罕（n hn） 小心翼翼（y y）C聳立（sng） 啜泣（zhu） 模樣（m） 頭暈目眩（xun）D應該（yng） 籠罩（lng）。

8、走一步，再走一步第一課時 導1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。作為上尉飛行員的莫頓亨特接受了駕駛飛機深入到德軍本土執(zhí)行偵察的任務。他覺得幾乎無法完成任務，想象著飛機坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。第二天，莫頓亨特駕機。

9、走一步，再走一步備課時間____周星期_____審核人主備人授課時間___周星期___需 課時第一單元第4課走一步，再走一步閱讀評價組別組長組 員班級評價教師評價12345678展示次數(shù)終結評價展示質量。

10、2019-2020年七年級語文上冊 17走一步，再走一步（第2課時）教學案 （新版）新人教版 第二課時 教學目標： 1把握記敘要素，做到條理清楚，詳略得當。 2學習環(huán)境、動作和心理描寫，掌握伏筆、照應等寫作技巧。

11、2019年六年級語文上冊 走一步，再走一步（第2課時）教案 魯教版五四制 教材 分析 這是一篇語言風格簡潔，故事性較強，在不尋常的故事中蘊含深刻人生哲理的文章，作者在文中的經歷，學生也經常會遇到。教學中應抓住復。

12、2019-2020年七年級語文上冊 17 走一步，再走一步（第2課時）教學案（無答案）（新版）新人教版 教學目標： 1、疏通文章字詞，把握文章的主要內容。 2、能夠復述故事情節(jié)，把握記敘要素，做到條理清楚，詳略得當。 3。

13、2019 年六年級語文上冊 1 走一步，再走一步（第 1-2 課時）教案 魯教版五四制 教學目標： 1、要求學生在預習的基礎上，借助于工具書掌握相關的字詞。 2、有感情的朗讀全文，初步感知課文內容，準確復述課文內容。 3。

14、一起長大的玩具【學習目標】品味文章語言，體會其中所包含的情感?！局攸c難點】認識玩具與時代、文化的關系及其對兒童成長的作用，并能結合自己的生活體驗，獲得獨到的感受?！緦W法指導】自讀法、討論法【導學流程】一、 思1.體會下面句中加點詞語表達的感情。（對關鍵詞語的品析，第一：要結合具體的語言環(huán)境，分析詞語的含義。第二：要注意詞語的感情色彩，品味其中的感情。。