1、第二章聲現(xiàn)象,第4節(jié)噪聲的危害和控制,1,課堂講解,2,課時流程,噪聲噪聲危害噪聲的控制,課后作業(yè),逐點導講練,課堂小結(jié),當堂檢測,點擊畫面播放視頻,知1導,1,知識點,噪聲,觀察泡沫塑料塊刮玻璃時產(chǎn)生的波形與響音叉時產(chǎn)生的聲音的波形。,它們的波形有何不同？泡沫塑料塊刮玻璃時產(chǎn)生的波形是無規(guī)則的，音叉的波形是由規(guī)則的。,知1講,雜亂無章的聲音就是噪聲。

2、第二章聲現(xiàn)象,第4節(jié)噪聲的危害和控制,一、新課引入,復(fù)習提問,2、聲音的音調(diào)決定于發(fā)聲體振動的，越快，音調(diào)越高。,3、響度與發(fā)聲體的有關(guān)，越大，響度越大。,1、聲音的三要素是：、。,4、蒙上眼睛也能分辯同學們。

3、第4節(jié)噪聲的危害和控制 復(fù)習提問 2 聲音的音調(diào)決定于發(fā)聲體振動的 越快 音調(diào)越高 3 響度與發(fā)聲體的有關(guān) 越大 響度越大 1 聲音的三要素是 4 蒙上眼睛也能分辯同學們的說話聲音是因為每個同學的不同 5 大多數(shù)人感受聲。

4、第4節(jié)噪聲的危害和控制 一 二 三 一 噪聲的來源1 定義 1 從物理學的角度來看 噪聲是指發(fā)聲體做時發(fā)出的聲音 2 從環(huán)保的角度來看 凡是影響人們 的聲音 以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音 都屬于噪聲 2 來源街道上的。

5、2 4噪聲的危害和控制 第二章聲現(xiàn)象 珠海拱北中學趙興華zxh173 預(yù)習 1 噪聲的來源 2 噪聲有哪些危害 3 防止噪聲的途徑有哪幾點 水污染 空氣污染 噪聲污染 固體廢棄物污染 當代四大污染是什么 一 噪聲的來源 結(jié)合身邊實例 小組討論交流噪聲都來自于哪里 噪聲的來源 交通運輸噪聲 引擎聲 汽笛聲 剎車聲 施工噪聲 攪拌機 打樁機 切割機等的聲音 生活噪聲 娛樂場所的音樂聲 商店 集貿(mào)市場吆。

6、物理中 發(fā)聲體作無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音叫做噪聲 從環(huán)保的角度看 凡是妨礙人們正常休息 學習和工作的聲音 以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音 都屬于噪聲 二 噪聲的來源 交通運輸噪聲 工業(yè)噪聲 施工噪聲 社會生活噪聲 噪聲等級裝置 三 噪聲強弱的等級 街道上顯示噪聲等級的裝置 我國城市環(huán)境聲強及標準 四 控制噪聲 聲音從產(chǎn)生到引起聽覺三個階段 聲源的振動 空氣等介質(zhì)的傳播 人耳接收 鼓膜的振動 防止。

7、第四節(jié)噪聲的危害和控制 1 樂音 指悅耳 的聲音 是由發(fā)聲體 的振動發(fā)出的 2 噪聲 1 從物理學角度 噪聲是由發(fā)聲體 的振動發(fā)出的 2 從環(huán)保角度 人們正常休息 學習和工作的聲音 對人們要聽的聲音產(chǎn)生 的聲音 3 噪聲的來源 主要有四大部分 建筑施工噪聲 社會生活噪聲 4 控制噪聲的三條途徑 1 在 處 防止噪聲產(chǎn)生 2 在 中 阻斷噪聲的傳播 3 在 處 防止噪聲進入耳朵 動聽 有規(guī)則 無規(guī)則。

8、第二章聲現(xiàn)象第4節(jié)噪聲的危害和控制 聽一段優(yōu)美的樂曲 聽一段加木材或電鋸鋸鋼管的聲音 導入新課 對比兩段聲音 請大家說出自己的感受 樂音 優(yōu)美動聽 使人心情愉快 噪聲 刺耳難聽 令人心煩意亂 噪聲是怎樣產(chǎn)生的 它有哪些危害 怎樣控制噪聲 導入新課 觀察鐵釘刮玻璃時產(chǎn)生的噪聲的波形 左圖 并與音叉產(chǎn)生的樂音的波形 右圖 做比較 噪聲的波形沒有規(guī)則 是雜亂無章的 一 噪聲的來源 樂音的波形有規(guī)則 從物。

9、四噪聲的危害和控制,聽聲音，說說你的感受,請同學閱讀42頁噪聲的來源，并討論下面的問題：,1.從物理學角度看，什么是噪聲？用什么實驗可以驗證？2.從環(huán)境保護角度看，什么是噪聲？3.噪聲的主要來源有哪些？,一.噪聲的來源,1.物理學角度的噪聲:,是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音.,噪音的波形圖,樂音的波形圖,2.環(huán)境保護角度上的噪聲:,凡是防礙人們正常休息、學習和工作的聲音以及對人們要聽的聲音產(chǎn)。

10、第二章聲現(xiàn)象,雙休作業(yè)四專題技能訓練2噪聲的危害和控制,1噪聲已經(jīng)成為嚴重污染源，極大阻礙了人們生活質(zhì)量的提高，防止噪聲已成為日常課題?！拜p手輕腳過樓道”是在____________處減弱噪聲，用空心磚砌墻則是在____________減弱噪聲。,聲源,1,類型,識別控制噪聲的三種途徑,傳播過程中,2小華在家里修理廚房里的桌子時，不停地有敲擊物體的聲音發(fā)出，為了使隔壁的小明學習時避免干擾。

11、四、噪聲的危害和控制,教學目標：,教學重點：,教學難點：,1、了解噪聲的來源和危害。 2、知道防治噪聲的途徑，增強環(huán)境保護的 意識。 3、通過學習，培養(yǎng)熱愛、保護我們賴以生 存的“地球村”的環(huán)境意識。,減弱噪聲的途徑,噪聲等級,噪聲影響人們身心健康，是當代社會的四大公害之一。我國于1996年10月29日通過中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防治法,注意：由于角度不同，所指噪聲的含義也不同,1、噪聲的含義。

12、尖子生學案人教版物理 八年級上冊,第二章 聲現(xiàn)象,第4節(jié) 噪聲的危害和控制,如何區(qū)分樂音和噪聲(規(guī)律方法),從物理學研究的角度看,樂音和噪聲有根本的區(qū)別.樂音是悅耳動聽的聲音,如樂器演奏的聲音, 人們唱歌的聲音,樂音是發(fā)聲體做有規(guī)則振動時發(fā)出的聲音.噪聲是嘈雜刺耳的聲音,如工廠里金屬的敲打聲,電鋸、電鉆工作時發(fā)出的聲音,噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音.而從環(huán)境保護的角度看,凡是妨礙人們正常休。