1、三年級數(shù)學(xué) 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) 教學(xué)設(shè)計及設(shè)計理念 生活中 分?jǐn)?shù)無處不在 分?jǐn)?shù)是怎么來的 列舉 一張紙 一條線段 一個圓 一堆蘋果都可以平均分 產(chǎn)生分?jǐn)?shù) 板書 單位1 設(shè)計理念 通過列舉生活中的原材料 使學(xué)生能生動的 具。

2、人教版五年級下冊 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) 數(shù)學(xué)教案 教材分析 本課教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義 分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系 比較分?jǐn)?shù)的大小等知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的 分?jǐn)?shù)教學(xué)有兩個最基本的概念 一個是分?jǐn)?shù)的意義 一個是分?jǐn)?shù)的單位 學(xué)。

3、蘇教版五年級數(shù)學(xué) 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) 說課稿 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) 是蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊第四單元第二段的教學(xué)內(nèi)容 教材是這樣安排的 在三年級初步熟悉分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上 先是教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義 熟悉分?jǐn)?shù)單位 然后以對。

4、蘇教版五年級下冊 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) 數(shù)學(xué)教案 教材分析 本課教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義 分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系 比較分?jǐn)?shù)的大小等知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的 分?jǐn)?shù)教學(xué)有兩個最基本的概念 一個是分?jǐn)?shù)的意義 一個是分?jǐn)?shù)的單位 學(xué)。

5、2019 2020年五年級數(shù)學(xué)下冊 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) 2教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容 教材69頁例1 例2 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生理解和掌握真分?jǐn)?shù) 假分?jǐn)?shù)的意義和特征 學(xué)習(xí)過程 一 課前預(yù)習(xí) 10分鐘 1 觀察比較下列每個分?jǐn)?shù)中分子 分母的。

6、2019 2020年小學(xué)五年級數(shù)學(xué) 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) 教學(xué)設(shè)計教案 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生理解和掌握真分?jǐn)?shù) 假分?jǐn)?shù)的意義和特征 學(xué)會把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù) 教學(xué)重點 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的特征 教學(xué)難點 等于1的假分?jǐn)?shù) 教學(xué)課型 新授課 教具。

7、2019 2020年新人教版數(shù)學(xué)五年級下冊 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) 3課時教案 教學(xué)要求 使學(xué)生理解真分?jǐn)?shù) 假分?jǐn)?shù)的意義 能正確地區(qū)分真分?jǐn)?shù) 假分?jǐn)?shù) 學(xué)會把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù) 培養(yǎng)學(xué)生觀察 比較 抽象概括的能力 滲透集合轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。

8、2019 2020年小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊五年級下 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) 教案設(shè)計 教學(xué)要求 使學(xué)生理解真分?jǐn)?shù) 假分?jǐn)?shù)的意義 能正確地區(qū)分真分?jǐn)?shù) 假分?jǐn)?shù) 學(xué)會把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù) 培養(yǎng)學(xué)生觀察 比較 抽象概括的能力 滲透集合轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。

9、2019人教版數(shù)學(xué)五下 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) word教案 教學(xué)內(nèi)容 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) 教材第69 頁的例1 例2 及第70 頁的 做一做 教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生理解真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義及特征 并能辨別真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) 2 培養(yǎng)學(xué)生觀察 比較 概。

10、2019 2020年小學(xué)五年級數(shù)學(xué) 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) 教案 教學(xué)目的 1 使學(xué)生明確分?jǐn)?shù)的分類標(biāo)準(zhǔn) 理解真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的概念 2 會正確區(qū)分真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) 3 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步的邏輯推理能力 教學(xué)過程 一 直接導(dǎo)入 教師。

11、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) 用分?jǐn)?shù)表示出各圖的涂色部分 再比較每個分?jǐn)?shù)中分子和分母的大小 分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫真分?jǐn)?shù) 真分?jǐn)?shù)小于1 1 這些分?jǐn)?shù)比1大 還是比1小 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) 比較下面每個分?jǐn)?shù)中分子和分母的大小 分子比分母。

12、知識與技能：經(jīng)歷真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過程，理解真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義，掌握真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的特征，能辨別真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。過程與方法：經(jīng)歷探索的過程，在動手操作、自主探索與交流合作中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較、抽象、概括的能力，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。情感態(tài)度與價值觀：在研究問題的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及樂于探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點：理解真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。

13、幼兒教育：________ 五年級下冊數(shù)學(xué)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)教案 姓名：______________________ 班級：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 19 頁 五年級下冊數(shù)學(xué)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)教案 五年級下冊數(shù)學(xué)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)教案【一】 一、教學(xué)內(nèi)容 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) 教材第69 頁的例1 、例2。

14、真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù) 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能： 經(jīng)歷真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過程，理解真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義，掌握真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的特征，能辨別真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。 過程與方法： 經(jīng)歷探索的過程，在動手操作、自主探索與交流合作中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較、抽象、概括的能力，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。 情感態(tài)度與價值觀： 在研究問題的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及樂于探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。 【教學(xué)重點。

15、綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),課件制作：蔣毅,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),復(fù) 習(xí),2,3,6,7,表示的意義是什么？,、,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),復(fù) 習(xí),綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),這三個分?jǐn)?shù)有什么特點？,這三個分?jǐn)?shù)的分子比分母小，這三個分?jǐn)?shù)比“1”小,分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù),綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),這三個分?jǐn)?shù)有什么特點？,分?jǐn)?shù)的分子比。

16、2.真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)（1） 第2課時 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)（2）,R五年級數(shù)學(xué)下冊,新課導(dǎo)入,觀察以上的假分?jǐn)?shù)，根據(jù)分子能否被分母整除這一特征，假分?jǐn)?shù)可以分為幾類？,分為假分?jǐn)?shù)的分子是分母倍數(shù)的分?jǐn)?shù)和 分子不是分母倍數(shù)的分?jǐn)?shù),假分?jǐn)?shù)又可以改寫成怎樣的數(shù)呢？,這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)”。,1.認(rèn)識帶分?jǐn)?shù)的意義及讀寫方法。,一個同學(xué)在吃橙子時說“我吃了一個半?！痹鯓佑梅?jǐn)?shù)表示？,它是由哪兩部。

17、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),五年級數(shù)學(xué)下冊,想一想：每個圓平均分成了幾份？每份是幾分之幾？涂色部分應(yīng)該表示這樣的幾份？,把一個圓看作單位“1”，分別涂色表示它下面的分?jǐn)?shù)。,想一想：如果要表示5個 ，該怎樣涂色呢？,把一個圓看作單位“1”，分別涂色表示下面的分?jǐn)?shù)。,在圖形里分別涂色表示它下面的分?jǐn)?shù)。,觀察比較：,發(fā)現(xiàn)：當(dāng)分?jǐn)?shù)的分子小于分母時，涂色部分不滿一個單。

18、綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),課件制作：蔣毅,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),復(fù) 習(xí),2,3,6,7,表示的意義是什么？,、,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),復(fù) 習(xí),綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),這三個分?jǐn)?shù)有什么特點？,這三個分?jǐn)?shù)的分子比分母小，這三個分?jǐn)?shù)比“1”小,分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù),綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),這三個分?jǐn)?shù)有什么特點？,分?jǐn)?shù)的分子比。

19、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容： 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) 人教版五年級下冊第69頁的例1、例2。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生理解真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的意義，能正確地區(qū)分真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)。 2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象概括的能力。 3、感受數(shù)學(xué)圖形的美，感受數(shù)學(xué)的價值，滲透集合轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法。 教學(xué)重、難點： 1、理解真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的概念和特征。 2、對假分?jǐn)?shù)實際意義的理解。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程設(shè)計。