1、只怕不抵抗 課 題 只怕不抵抗 共（ 3 ）課時(shí)，第（ 3 ）課時(shí) 核心目標(biāo) 能夠有感情地演唱、表演歌曲只怕不抵抗。 內(nèi)容與目標(biāo) 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 拿出歌曲中難點(diǎn)節(jié)奏，先讓學(xué)生學(xué)習(xí)，為下面學(xué)唱做鋪墊。

2、2019 2020年三年級(jí)下冊(cè)第10課 只怕不抵抗 教案 教材分析 只怕不抵抗 是作曲家冼星海于1937年創(chuàng)作的一首抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的兒童歌曲 歌曲反映了當(dāng)年抗日根據(jù)地的兒童活潑向上的精神面貌和勇敢向前的抗日情緒 歌曲為三段體。

3、2019 2020年三年級(jí)下冊(cè)第1課 只怕不抵抗 教案 教學(xué)目標(biāo) 1 能夠有感情地演唱 表演歌曲 只怕不抵抗 2 通過(guò)演唱歌曲 使學(xué)生掌握2 4拍的歌曲的特點(diǎn) 掌握附點(diǎn)四分音符與附點(diǎn)四分休止符等音樂(lè)知識(shí) 3 了解抗戰(zhàn)時(shí)期共產(chǎn)兒童。

4、2019年 春 三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第1課 只怕不抵抗 教案2 人音版 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)演唱 只怕不抵抗 進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情 2 聆聽(tīng) 救國(guó)軍歌 中 感受隊(duì)列行進(jìn)的音樂(lè)特征并進(jìn)行表演 介紹人民音樂(lè)家冼星海 教學(xué)重難點(diǎn) 了解感受進(jìn)。

5、2019 2020年新湘藝版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè) 只怕不抵抗 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)年級(jí) 三年級(jí)下冊(cè) 教學(xué)內(nèi)容 湘藝版三年級(jí)音樂(lè)下第十課 只怕不抵抗 教學(xué)目標(biāo) 1 準(zhǔn)確演唱 只怕不抵抗 的樂(lè)譜 2 認(rèn)識(shí)延長(zhǎng)音記號(hào) 了解它在音樂(lè)表現(xiàn)中的作。

6、2019 2020年湘教版音樂(lè)三下 只怕不抵抗 教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1 有感情的演唱歌曲 只怕不抵抗 2 為歌曲 只怕不抵抗 創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作 3 教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó) 教學(xué)重點(diǎn) 有感情的熟唱歌曲 只怕不抵抗 教學(xué)難點(diǎn) 歌曲中休止。

7、2019年 春 三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第1課 只怕不抵抗 教案1 人音版 課 題 只怕不抵抗 共 3 課時(shí) 第 3 課時(shí) 核心目標(biāo) 能夠有感情地演唱 表演歌曲 只怕不抵抗 內(nèi)容與目標(biāo) 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 拿出歌曲中難點(diǎn)節(jié)奏 先讓學(xué)生學(xué)習(xí)。

8、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期 有個(gè)放羊的孩子叫海娃 他是村里的兒童團(tuán)長(zhǎng) 抗 有一天 他正在山上一邊放羊一邊放哨 給八路軍當(dāng)交通員的爸爸讓他把一封粘有三根雞毛的信送給八路軍 海娃一看就知道這是一封很急的信 他把信藏在懷里趕著羊就下山了 還沒(méi)有走出山口 就遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到來(lái)了一對(duì)日本兵 這下把海娃急壞了 信怎么送啊 信不能讓鬼子發(fā)現(xiàn)了啊 信藏在哪里呢 他一眼看到了老綿羊的大尾巴 他趕快跑過(guò)去把羊尾巴旁邊又長(zhǎng)又密的羊毛捻成繩。

9、九年義務(wù)教育小學(xué)音樂(lè)人音版第六冊(cè) 只 怕 不 抵 抗 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)淄 川 商 城 路 小 學(xué) 袁 偉教材分析：歌曲只怕不抵抗是九年義務(wù)教育人音版第六冊(cè)第一課的內(nèi)容，是冼星海所作的一首反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的兒童革命歌曲。歌曲以進(jìn)行曲的節(jié)奏、平穩(wěn)級(jí)進(jìn)和跳進(jìn)交替出現(xiàn)的旋律，描繪了兒童。