1、第三節(jié)氧氣的制取 二氧化錳 加熱 1 反應(yīng)原理 氯酸鉀 氯化鉀 氧氣 試管 酒精燈 鐵架臺 導(dǎo)管 氣體發(fā)生裝置 導(dǎo)管 水槽 水 集氣瓶 氣體收集裝置 排水法 排水法收集 一 適用范圍 不易溶解于水的氣體 二 優(yōu)點 1 易于收集到。

2、第二單元我們周圍的空氣 課題3制取氧氣 氧氣制法的探究 催化劑的概念 分解反應(yīng) 催化劑的概念 教學(xué)重點 教學(xué)難點 體驗游戲 請同學(xué)們屏住呼吸 能屏多久 全體同學(xué)參與并談感受 激趣導(dǎo)入 課件展示 氧氣用于動植物呼吸 醫(yī)療急救 金屬切割等圖片 觀后談感受 氧氣用于醫(yī)療急救 氧氣用于金屬切割 提問 氧氣如何獲取呢 答案 有工業(yè)制法和實驗室制法 思考導(dǎo)入新課讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 提問 實。

3、課題3制取氧氣 一 實驗室制取氧氣 實驗室制取氧氣常用方法 1 分解過氧化氫 H2O2 無色液體 俗名 雙氧水 2 加熱氯酸鉀 KClO3 和二氧化錳 MnO2 白色粉末黑色固體3 加熱高錳酸鉀 KMnO4 暗紫色固體 一 探究過氧化氫溶液制取氧氣 試管中有少量氣泡冒出 木條不復(fù)燃 試管中有大量氣泡冒出 木條復(fù)燃 過氧化氫溶液在常溫下緩慢分解成水和氧氣 但放出的氧氣少 不能使帶火星的木條復(fù)燃 過氧。

4、課題3 制取氧氣 第一課時 思考1 我們知道氧氣有許多用途 那么我們?nèi)绾沃迫⊙鯕饽?實驗室制取氧氣的方法1 分解過氧化氫溶液 2 加熱氯酸鉀和二氧化錳固體 3 加熱高錳酸鉀固體 觀察 填空過氧化氫溶液是一種 色液體 二氧化錳是一種 色固體 氯酸鉀是一種 色固體 高錳酸鉀是一種 色固體 無 黑 白 暗紫色 實驗2 7 把少量高錳酸鉀裝入試管中 用帶有導(dǎo)管的塞子塞緊試管 1 加熱試管 用排水法收集一瓶。

5、2 3 1制取氧氣 九年級 情景導(dǎo)入 氧氣是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚奈镔|(zhì) 它具有廣泛的用途 急救病人 電氧焊 煉鋼等都需要較為純凈的氧氣 如何制取氧氣 這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)氧氣的制取 說明 此反應(yīng)中 二氧化錳既不是反應(yīng)物也不是生成物 只是一種催化劑 應(yīng)算作一個反應(yīng)條件 所以二氧化錳寫在箭頭的上方 無 液 黑 固 1 反應(yīng)原理 知識精講 實驗室制法原理的化學(xué)表達式 H2O2 由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種。

6、2 3制取氧氣 第二單元我們周圍的空氣 1 課堂講解 實驗室制取氧氣的原理催化劑分解反應(yīng)實驗室制取氧氣的方法 2 課時流程 課后作業(yè) 逐點導(dǎo)講練 課堂小結(jié) 制取氧氣 潛水員在潛水時總是在身后背著一個氧氣瓶 你知道氧氣瓶中的氧氣是怎樣制取的嗎 1 知識點 實驗室制取氧氣的原理 知1 導(dǎo) 投影展示 實驗室制取氧氣的常用方法 1 分解過氧化氫 H2O2 溶液2 加熱氯酸鉀 KClO3 和二氧化錳 MnO。

7、課題3制取氧氣,1.實驗室制取氧氣的三種化學(xué)方法,分別寫出其文字表達式。(1);(2);(3)。,2.催化劑與催化作用的概念:在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的,而本身的和在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑。催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫。3.分解反應(yīng):叫做分解反應(yīng)。4.實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是;收集氧氣的裝置是。,化學(xué)反應(yīng)速率,質(zhì)量,化學(xué)性質(zhì),催化作用,由一種反應(yīng)物生成。

8、2.3.2制取氧氣,九年級,由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)叫分解反應(yīng)。,特點：一變多,知識回顧,一、加熱高錳酸鉀制取氧氣,高錳酸鉀,加熱,KMnO4K2MnO4MnO2O2,錳酸鉀,二氧化錳,氧氣,暗紫色固體,黑色固體,高錳酸鉀:暗紫色固體，它的水溶液呈紫紅色，是常用的消毒劑。,1、反應(yīng)原理：,知識精講,怎樣選取實驗裝置呢？,2、實驗裝置,外焰加熱,藥品平鋪,夾持在距管口。