1、階段一,階段二,階段三,人口,環(huán)境,能源,總體戰(zhàn)略,社會,經濟,眾多,較低,不合理,少,數(shù)量,創(chuàng)造性,資源,環(huán)境,寬松,平均水平,資源短缺,經濟發(fā)展,尖銳,自然資源,增值,節(jié)約型,生存環(huán)境,國民經濟的發(fā)展,生態(tài)破壞,環(huán)境污染,生。

2、主干知識自主排查 核心考點分層突破 課堂鞏固跟蹤檢測 單元檢測 十 第三部分區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 第二講中國可持續(xù)發(fā)展之路 第十單元走可持續(xù)發(fā)展之路 主干知識自主排查 人口 環(huán)境 人口 能源 人口 環(huán)境 眾多 人均自然資源。

3、主干知識自主排查 核心考點分層突破 課堂鞏固跟蹤檢測 單元檢測 十 第三部分區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 第二講中國可持續(xù)發(fā)展之路 第十單元走可持續(xù)發(fā)展之路 主干知識自主排查 人口 環(huán)境 人口 能源 人口 環(huán)境 眾多 人均自然資源。

4、第三節(jié)中國可持續(xù)發(fā)展之路,|知識清單|,人口,行動綱領和人口戰(zhàn)略、資源戰(zhàn)略,閱讀教材P39至P41知識窗，完成下列問題。1.行動綱領(1)中國政府為解決全球性的問題提出了自己的行動綱領：“控制_______，節(jié)約_______，保護_______，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展”，并制定了一系列可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。(2)中國21世紀議程包括可持續(xù)發(fā)展____________、資源的合理利用與環(huán)境保護、_______。

5、第三節(jié) 中國可持續(xù)發(fā)展之路,第二單元 走可持續(xù)發(fā)展之路,1.理解中國可持續(xù)發(fā)展的行動綱領。 2.明確我國制定四大可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的原因和具體措施。 3.以具體問題和實例引導學生對我國環(huán)境可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略進行理解。,學習目標,自主學習,達標檢測,互動探究,內容索引,答題模板2 可持續(xù)發(fā)展措施類,自主學習,一、我國為解決全球性問題提出的行動綱領,1.提出背景 (1)我國是 的一員。。

6、第三節(jié) 中國可持續(xù)發(fā)展之路,教材預習,課堂探究,教材圖解,素能演練,經典案例探究,課標導讀,教材預習 課前自學理清主干,自主梳理 一、概述 1.走可持續(xù)發(fā)展之路的必要性:中國作為一個發(fā)展中國家和世界上人口最多的國家,深受 、資源、環(huán)境等全球性問題的困擾。 2.行動綱領:控制人口,節(jié)約能源,保護環(huán)境,實現(xiàn) 。 3.戰(zhàn)略框架:中國21世紀議程。 【思維啟迪1】 你認為我國實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關。

7、第二單元走可持續(xù)發(fā)展之路,第三節(jié)中國可持續(xù)發(fā)展之路,國際社會,最多,人口、資源、環(huán)境,控制人口,保護環(huán)境,眾多,較低,不合理,少,數(shù)量,創(chuàng)造性,資源,環(huán)境,寬松,平均水平,資源短缺,經濟發(fā)展,尖銳,自然資源,增值,節(jié)約型,生存環(huán)境,國民經濟的發(fā)展,生態(tài)破壞,環(huán)境污染,生態(tài)建設,環(huán)境污染,環(huán)境保護,經濟發(fā)展,立足,發(fā)展經濟,自然資源,生態(tài)環(huán)境,我國的人口與資源戰(zhàn)略,中國人口每增加2億人大約經歷。

8、第三節(jié)中國可持續(xù)發(fā)展之路,第二單元走可持續(xù)發(fā)展之路,課程標準,KECHENGBIAOZHUN,領悟走可持續(xù)發(fā)展之路是人類的必然選擇；認識在可持續(xù)發(fā)展過程中，個人應具備的態(tài)度和責任。,學習目標,XUEXIMUBIAO,1.理解中國可持續(xù)發(fā)展的行動綱領。 2.明確我國制定四大可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的原因和具體措施。,NEIRONGSUOYIN,內容索引,自主學習,互動探究,答題指導2 可持續(xù)發(fā)。