1、物質(zhì)的檢驗、分離和提純考點內(nèi)容題型物質(zhì)的檢驗物質(zhì)檢驗、鑒別的原理和步驟選擇非選擇都有用實驗檢驗、鑒別物質(zhì)的方法物質(zhì)的推斷的原則、思路和方法物質(zhì)的分離和提純物質(zhì)分離提純的主要方法和技巧分析解讀：（1）物質(zhì)的檢驗包括物質(zhì)的鑒定、鑒別、推斷?？疾閮?nèi)容有離子的檢驗、真假黃金的鑒別等、題型以選擇題和探究題為主?；瘜W(xué)推斷題多以框圖形式出現(xiàn)，具有結(jié)構(gòu)緊湊內(nèi)涵豐富，綜合。

2、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘知識清單考點1 分子、原子、離子（1） 分子和原子1、 構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子等。由分子構(gòu)成的物質(zhì)有： 由于原子直接構(gòu)成的物質(zhì)有（ ） （ ）等，由離子構(gòu)成的物質(zhì)有（ ） （ ）等。講解：分子、原子、離子概念的區(qū)別與聯(lián)系分子原子離子區(qū)別化學(xué)變化中可以再分不能再分原子團在有些化學(xué)變化中。

3、酸堿鹽的探究九下78頁第四題1、某同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上個月做實驗用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋。對于該溶液是否變質(zhì)，同學(xué)們做出了如下假設(shè)：假設(shè)一：該溶液沒有變質(zhì)；假設(shè)二：該溶液部分變質(zhì)；假設(shè)三：該溶液全部變質(zhì)。解析：假設(shè)一：氫氧化鈉溶液敞口放置會吸收空氣中的二氧化碳變?yōu)樘妓徕c，證明氫氧化鈉變質(zhì)所選的試劑應(yīng)該能與碳酸鈉反應(yīng)，反應(yīng)產(chǎn)生的現(xiàn)象不同于與氫氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生的現(xiàn)象。稀鹽酸；假設(shè)二。

4、有關(guān)于酸堿鹽之間的一點感想常見的酸堿鹽之間的檢驗鑒別除去常見的酸堿鹽就六個，鹽酸、硫酸、氫氧化鈣、氫氧化鈉、碳酸鈣、碳酸鈉、碳酸氫鈉，書上正正經(jīng)經(jīng)的就這六個正牌，考試題就以這幾個之間的事情翻來覆去的考試。第一大類：中和反應(yīng)之間的現(xiàn)象。第二大類：酸和碳酸根之間的好基友，分為兩個小類：酸和碳酸根、碳酸氫根的檢驗鑒別除去，衍生的二氧化碳第一大類：酸和堿的中和反應(yīng)在P60頁的教材中。

5、實驗方案的設(shè)計與評價考點內(nèi)容實驗方案的設(shè)計確定實驗原理、儀器、藥品、裝置及實驗步驟，控制反應(yīng)條件對實驗進行補全、改進觀察、記錄實驗現(xiàn)象，填寫實驗報告根據(jù)實驗條件和要求、設(shè)計簡單的實驗實驗方案的評價方案的可行性評價（包括原理、目的、操作步驟和方法）方案的優(yōu)劣評價（設(shè)計、效果、安全）分析實驗誤差產(chǎn)生的原因或錯誤操作產(chǎn)生的后果并改進知識清單考點1 實驗。

6、質(zhì)量守恒定律考點內(nèi)容能力要求等級質(zhì)量守恒定律實驗探究質(zhì)量守恒定律二級從微粒的觀點認(rèn)識在一切化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類、原子的數(shù)目、原子的質(zhì)量沒有變化三級化學(xué)方程式化學(xué)方程式的書寫原則、表達的意義三級有關(guān)化學(xué)方程式的簡單計算三級影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素一級化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)二級變化和性質(zhì)化學(xué)變化的基本。

7、碳和碳的氧化物一、選擇題：（每個小題只有一個選項）1、 下列物質(zhì)用途與性質(zhì)對應(yīng)關(guān)系合理的是（ ）A、 金剛石用于裁玻璃硬度大 B一氧化碳用于冶煉金屬氧化性C、二氧化碳用于滅火能與水反應(yīng) D活性炭用于凈水穩(wěn)定性2、 下列反應(yīng)或作用中不產(chǎn)生二氧化碳的是（ ）A、 用熾熱的木炭還原氧化銅 B、大理石與稀硫酸反應(yīng)C、在空。

8、燃燒和滅火燃燒的三條件：可燃物、著火點、氧氣滅火的三要素：上述要素缺一即可不充分燃燒的危害：浪費資源，產(chǎn)生有毒有害氣體促進充分燃燒：增加氧氣的量，增大與氧氣的接觸面積，增加可燃物，提高溫度燃燒更為劇烈的原因：氧氣的含量更多，與氧氣的接觸面積更大，可燃物反應(yīng)更為充分，放出熱量更多燃燒更為劇烈?？扇嘉锔?，或者可燃物燃燒值大，放熱多-燃燒更為充分溫度更高，反應(yīng)更為劇烈。